春語文學(xué)科教研工作會議發(fā)言稿

1、1鄭州市鄭州市20162016—20172017學(xué)年度上學(xué)期學(xué)年度上學(xué)期中學(xué)語文學(xué)科教研工作會議發(fā)言稿中學(xué)語文學(xué)科教研工作會議發(fā)言稿各位老師：大家好！今天的會議主要有以下四方面四方面的內(nèi)容：一、一、20152015—20162016學(xué)年度下學(xué)期語文教研工作回顧及小結(jié)；學(xué)年度下學(xué)期語文教研工作回顧及小結(jié)；二、簡介初高中兩個關(guān)注點；二、簡介初高中兩個關(guān)注點；三、期末語文學(xué)業(yè)水平測試情況通報及簡析；三、期末語文學(xué)業(yè)水平測試情況通報及簡析；四、

2、四、20162016—20172017學(xué)年度上學(xué)期語文教研工作思路及安排。學(xué)年度上學(xué)期語文教研工作思路及安排。一、一、20152015—20162016學(xué)年度下學(xué)期語文教研工作回顧及小結(jié)學(xué)年度下學(xué)期語文教研工作回顧及小結(jié)（一）總體要求（一）總體要求:認真貫徹落實全市教育工作會議精神，以全面推進教育質(zhì)量綜合評價改革為抓手，在保證工作的連續(xù)性和發(fā)展性的前提下，進一步提高研究水平，提升教學(xué)教研工作品質(zhì)，深入推進道德課堂建設(shè)，促進我市教育質(zhì)量的

3、全面提升。主要工作：主要工作：在繼續(xù)落實2015—2016學(xué)年教研工作及總體要求的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要重點關(guān)注以下工作：1.1.不斷探索基于初中學(xué)區(qū)、高中教研共同體的區(qū)域教研有效模式。不斷探索基于初中學(xué)區(qū)、高中教研共同體的區(qū)域教研有效模式。進一步理順、明確市教研室、區(qū)教研室、學(xué)區(qū)、教研共同體（或合作體）之間的組織架構(gòu)與職能，加強區(qū)域間溝通與交流，不斷探索、逐漸建立反思交流、共同發(fā)展的教學(xué)研究合作組織的有效運行機制。本學(xué)期將舉行區(qū)域教研論壇，

4、交流、分享工作經(jīng)驗。2.2.繼續(xù)加強學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)團隊建設(shè)。繼續(xù)加強學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)團隊建設(shè)。加強以市、縣（市、區(qū)）兩級教研室教研員、市教研中心組成員、初中學(xué)區(qū)及高中教研共同體學(xué)科教研中心負責(zé)人、學(xué)科課程研究基地實驗教師為核心的學(xué)科教研團隊建設(shè)，積極開展指向?qū)W科教學(xué)與研究能力提升的培訓(xùn)，不斷提升學(xué)科教研團隊在課程、教學(xué)、教研方面的能力素養(yǎng)。本學(xué)期將開展鄭州市先進教研室（教研合作體、共同體）、先進教研組、優(yōu)秀教研工作者評比活動。3.3.進一步完

5、善學(xué)科課程研究基地的建設(shè)。進一步完善學(xué)科課程研究基地的建設(shè)。積極總結(jié)與反思各學(xué)科課程研究基地在運行過程中的經(jīng)驗與問題，不斷規(guī)范與完善學(xué)科課程基地有效運行的機制、制度建設(shè)，逐漸將學(xué)科課程研究基地建設(shè)成為教師專業(yè)成長、解決學(xué)科現(xiàn)實存在的突出問題的平臺。本學(xué)期將舉行學(xué)科課程研究基地制度建設(shè)及階段性研究成果展示交流活動。4.4.深入開展基于標準的教學(xué)與評價研究，探索、發(fā)現(xiàn)道德課堂的有效形態(tài)。深入開展基于標準的教學(xué)與評價研究，探索、發(fā)現(xiàn)道德課堂的

6、有效形態(tài)。積極發(fā)揮“課程標準”在學(xué)科教育教學(xué)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，準確把握學(xué)科本質(zhì)，不斷探索學(xué)生基于核心概念的、在不同認知階段的層級發(fā)展模型，逐漸建構(gòu)促進學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展的知識地圖，積極開展“教學(xué)評一致性”有效策略的研究與實踐，探索、發(fā)現(xiàn)、培育道德課堂的有效形態(tài)，進一步提升學(xué)校、教師課程實施水平。本學(xué)期將啟動新一輪道德課堂形態(tài)的評估認定工作，及基于標準的教學(xué)設(shè)計課堂展示交流活動。3高三二測分析》高三二測分析》并代劉惠臻劉惠臻老師作了《201620

7、16年高三二測作文考情分析與備考建議》年高三二測作文考情分析與備考建議》的報告。4月中旬中招備考研討會待定縣（市）、區(qū)初中教研員，初中市中心組成員，九年級語文教師小結(jié)小結(jié)：5月9日下午在鄭州八十二中（二七區(qū)）鄭州八十二中（二七區(qū)）召開了20162016年九年級語文中招復(fù)習(xí)備考研討年九年級語文中招復(fù)習(xí)備考研討會，鄭州八十二中鄭州八十二中的洪艷華洪艷華老師做示范課《圈畫《圈畫篩選篩選組裝組裝焊接》焊接》，鄭州二中鄭州二中的劉方方劉方方老師作

8、了《鄭州二中《鄭州二中20162016屆初中語文組復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹》屆初中語文組復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹》，王燕王燕老師作了總結(jié)發(fā)言。3.3.深入開展基于標準的教學(xué)與評價研究，探索、發(fā)現(xiàn)道德課堂的有效形態(tài)。深入開展基于標準的教學(xué)與評價研究，探索、發(fā)現(xiàn)道德課堂的有效形態(tài)。3—5月高中教研共同體和初中學(xué)區(qū)教研合作體主題教研活動主題1.基于標準的教學(xué)與評價；2.中學(xué)語文課程實施有效策略研究相關(guān)學(xué)校初、高中語文教師提示：提示：本學(xué)期高中以“高中教研共同體”、初

9、中以“學(xué)區(qū)教研合作體”的形式開展主題教研活動。各“高中教研共同體”負責(zé)人要清楚主題教研活動的程序，先上報活動計劃上報活動計劃（包括具體的教研主題、活動時間、活動地點、聯(lián)系人等），再組織活動組織活動（包括召集本協(xié)作區(qū)老師參加活動、活動的現(xiàn)場安排、課后組織老師交流、活動的小結(jié)等），最后把活動結(jié)果活動結(jié)果（包括活動小結(jié)、做課老師教案和課件經(jīng)驗交流老師的電子文檔等）發(fā)到中學(xué)語文科信箱發(fā)到中學(xué)語文科信箱（jyszxywk@.cn）或我的個人郵箱（

10、zhujianjun567@）。參見《鄭州市教育局關(guān)于成立普通高中教研共同體的通知》《鄭州市教育局關(guān)于成立普通高中教研共同體的通知》和《鄭州市學(xué)區(qū)教研合作體成立《鄭州市學(xué)區(qū)教研合作體成立通知》通知》小結(jié)：小結(jié)：參見《中學(xué)語文科《中學(xué)語文科20152015—20162016學(xué)年下期高中教研共同體主題教研活動計劃學(xué)年下期高中教研共同體主題教研活動計劃jgjg》文檔和《20152015—20162016學(xué)年下期市級、區(qū)級觀摩課匯總（語文）學(xué)年

11、下期市級、區(qū)級觀摩課匯總（語文）jgjg》文檔。4.4.進一步完善學(xué)科課程研究基地的建設(shè)。進一步完善學(xué)科課程研究基地的建設(shè)。3—5月學(xué)科課程研究基地主題研究活動主題1.制訂初中學(xué)段及高一、高二年級學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準；2.構(gòu)建中學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀課程有效實施的策略學(xué)科課程研究基地學(xué)校（鄭州四中、鄭州十一中、鄭州一○六中學(xué)、鄭州七中）相關(guān)教師5月學(xué)科課程研究基地主題研究活動展示交流待定相關(guān)教師提示：提示：“學(xué)科課程研究基地主題研究活動展示交流”

12、將采用現(xiàn)場會的形式進行。調(diào)整：調(diào)整：因本學(xué)期時間短命題考試（九年級二測，高三二測、三測，期末考試等）多，“學(xué)科課程研究基地主題研究活動展示交流”調(diào)整到下學(xué)期進行。5.5.以提升語文教師隊伍基本素質(zhì)為抓手，組織好中學(xué)語文科第五輪達標評優(yōu)活動區(qū)級達標活以提升語文教師隊伍基本素質(zhì)為抓手，組織好中學(xué)語文科第五輪達標評優(yōu)活動區(qū)級達標活動。動。4—5月開展區(qū)級達標活動待定相關(guān)教師開展區(qū)級達標（教學(xué)基本功考核）活動（一）：學(xué)科教學(xué)技能考核（開展區(qū)級達

13、標（教學(xué)基本功考核）活動（一）：學(xué)科教學(xué)技能考核（5050分）分）?？己藘?nèi)容：名篇名句默寫篇名句默寫（共15分，其中內(nèi)容10分，共10句，默寫內(nèi)容為本學(xué)段課標要求背誦的古詩文；書寫5分，根據(jù)默寫卷面情況打分）、小說命題小說命題（共35分，其中內(nèi)容32分，要求初中教師根據(jù)近兩年的中招試卷記敘文閱讀的題目樣式及分值命制4個小題；高中教師根據(jù)近兩年的全國新課標Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀的題目樣式及分值命制4個小題。所有題目均需設(shè)置答案及評分細則。書寫