小課題研究活動(dòng)記錄表

1、《小課題研究活動(dòng)記錄表小課題研究活動(dòng)記錄表》小課題名稱：單親家庭小學(xué)學(xué)生成長的個(gè)案研究小課題名稱：單親家庭小學(xué)學(xué)生成長的個(gè)案研究《小課題研究活動(dòng)記錄表小課題研究活動(dòng)記錄表》小課題名稱：單親家庭小學(xué)學(xué)生成長的個(gè)案研究主持：校長活動(dòng)時(shí)間2012.5.10活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校大會(huì)議室參加人員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師活動(dòng)主題及內(nèi)容小課題課題組成立大會(huì)簡要研討過程1、宣布學(xué)校各項(xiàng)小課題課題組成立。2、確立課題組組長，明確組員分工。3、確立研究方案，積極開展各項(xiàng)

2、研究。效果及反思效果：效果：調(diào)動(dòng)了課題組老師工作的積極性，增強(qiáng)了課題組的凝聚力，將課題研究計(jì)劃落到實(shí)處。《小課題研究活動(dòng)記錄表小課題研究活動(dòng)記錄表》小課題名稱：單親家庭小學(xué)學(xué)生成長的個(gè)案研究主持：劉寧活動(dòng)時(shí)間2012.6.10活動(dòng)地點(diǎn)心理咨詢室參加人員劉寧王艷云王濟(jì)申活動(dòng)主題及內(nèi)容確定調(diào)查問卷，確定研究對(duì)象，確定督導(dǎo)老師《小課題研究活動(dòng)記錄表小課題研究活動(dòng)記錄表》小課題名稱：單親家庭小學(xué)學(xué)生成長的個(gè)案研究主持：劉寧活動(dòng)時(shí)間2012.10

3、.12活動(dòng)地點(diǎn)心理咨詢室參加人員劉寧王艷云王濟(jì)申活動(dòng)主題及內(nèi)容個(gè)案分析與指導(dǎo)。簡要研討過程1、小組討論：個(gè)案分析與指導(dǎo)。用邏輯思維的方式對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行理性的加工，提出解決問題的策略和指導(dǎo)性意見。2、實(shí)施個(gè)案指導(dǎo)。通過跟蹤、觀察、記錄等方式驗(yàn)證先前的診斷和假設(shè)。在個(gè)案研究的診斷與假設(shè)、分析與指導(dǎo)過程中難免會(huì)有錯(cuò)誤的判斷和推論，因此需要在實(shí)際的個(gè)案實(shí)施過程中，通過多方面的信息和資料來檢驗(yàn)先前主觀推斷的合理性。效果及反思效果：咨詢老師明確了個(gè)

4、案咨詢的對(duì)象，積極開展有針對(duì)性的咨詢方案。《小課題研究活動(dòng)記錄表小課題研究活動(dòng)記錄表》小課題名稱：單親家庭小學(xué)學(xué)生成長的個(gè)案研究主持：劉寧活動(dòng)時(shí)間2012.12.12活動(dòng)地點(diǎn)心理咨詢室參加人員劉寧王艷云王濟(jì)申活動(dòng)主題及內(nèi)容交流討論個(gè)案咨詢中的好方法。交流討論個(gè)案咨詢中遇到的問題，尋找解決方法。簡要研討過程1、適當(dāng)關(guān)注，用繪畫、敘事、游戲打開心扉。單親學(xué)生希望被老師和同學(xué)一視同仁，老師和同學(xué)若過多注意他們的家庭問題，則效果過猶不及。為此，