小課題研究活動記錄

1、《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動記錄課題研究活動記錄小課題研究活動記錄（一）時間2014年9月24日地點會議室人員馬梅香馮軍素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題學(xué)習(xí)《2014—2015年度小課題立項申請評審表》活動過程一、由課題負(fù)責(zé)人傳達課題研究的相關(guān)文件精神，領(lǐng)會本次課題研究的要求.二、確定課題名稱：《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》三、成立課題小組，并宣布小組成員。四、選題緣由：1、良好書寫習(xí)

2、慣是學(xué)生小學(xué)階段必備的學(xué)習(xí)能力之一，是制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。但部分學(xué)生由于思想認(rèn)識不足，寫字姿勢不正確等原因書寫潦草，作業(yè)完成效率低，書寫習(xí)慣亟待提高。2、如今社會，孩子智力差異越來越小，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣等積極的個性特征尤其重要。3、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和開成有效的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。五、本課題計劃分為三個階段進行研究：①第一階段（2014.92014.10）課題研究的準(zhǔn)備階段；②第二階段（2014

3、.112015.4月）課題研究的實施階段；③第三階段（2015.52015.6）課題研究的總結(jié)階段。活動成果1、全體成員明確了研究的目的和目標(biāo)；2、了解了研究課題的階段性?！缎W(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動記錄課題研究活動記錄小課題研究活動記錄(三)時間2014年10月22日地點會議室人員馬梅香馮軍素程樂鄭小衛(wèi)李小娟主持人馬梅香活動主題制定調(diào)查問卷活動過程一、商討調(diào)查問卷的制定1、問卷內(nèi)容（分為學(xué)生