材料作文審題立意優(yōu)秀課件

1、,審題立意,【材料作文】,九年級,蔡甸區(qū)玉賢中學(xué)執(zhí)教 李海燕貳零壹陸年拾月,學(xué)習(xí)材料作文審題步驟,鞏固材料作文立意方法,培養(yǎng)對材料的獲取、篩選、整合的能力,熟練運(yùn)用審題立意步驟和方法。,壹,貳,叁,肆,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],,定 義,,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],是根據(jù)既定材料，對材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。,,組 成,,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],

2、,,記?。?材料作文主要由兩部分組成：,材料作文＝ 材料 + 指令,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫文章。 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙大哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊。后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走

3、，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于600字。,材料的類型,一、故事型：梗概、片斷、寓言……,二、論說型：名言警句、哲理、議論文段……,三、事例型：名人事例、凡人小事……,四、情景型：生活場景、特別的細(xì)節(jié)……,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],,,[ 玉賢中

4、學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],材料作文,例,有一個(gè)充滿溫馨、令人感動的廣告；一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間（或婆婆房間?。┙o老人洗腳，她的小孩看見了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說：“媽媽，洗腳……”,看了這個(gè)廣告，你有什么感受？請你選擇一個(gè)角度寫一篇文章。可以記敘見聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)，發(fā)表議論，抒發(fā)情感……,要求：①題目自擬。

5、②除詩歌外文體自選?！　　、鄄簧儆冢叮埃白?。④文中不能出現(xiàn)考生姓名、校名。,材料,,指令,事例型：凡人小事,,第一步：審題,,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],媽媽給老人洗腳,孩子給媽媽端來洗腳水,,模仿,中心事件——,,有一個(gè)充滿溫馨、令人感動的廣告；一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間（或婆婆房間　）給老人洗腳，她的小孩看見了這一幕，就使盡他全身

6、的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說：“媽媽，洗腳……”,1、明內(nèi)容,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],媽媽,孩子,,,主要人物——,人物——,老人、媽媽、孩子,2、分主次,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],提供的材料總是有一個(gè)中心，為了突出中心，有時(shí)會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵詞句就能把握材料的精髓，準(zhǔn)確理解材料，正確立論。,有一個(gè)充滿溫馨、令人感動的廣告；一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的

7、小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間（或婆婆房間?。┙o老人洗腳，她的小孩看見了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說：“媽媽，洗腳……”,,,3、抓關(guān)鍵,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],命題者在提供材料時(shí)，時(shí)而在其中將自己的褒貶愛憎的感情或明或暗地體現(xiàn)出來，這就是材料的是非傾向性，對此不可視而不見。 辨明材料中的傾向性，可以判斷自己提煉的觀點(diǎn)是否正確。,媽媽、孩子的行為值得我們學(xué)習(xí)。,4、辨是非,

8、[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],俗語說“無因不成果”，是說任何事物的發(fā)展變化都有其原因。我們一旦知其結(jié)果，只要順藤摸瓜，層層推進(jìn)，總能探求其原因。 材料分析查原因法，就是根據(jù)結(jié)果去推求原因，在原因處立意，確立文章的觀點(diǎn)。,結(jié)果:,孩子使盡力氣端了一盆水給媽媽洗腳。,原因：,孩子看見了媽媽給老人洗腳。,,5、查原因,,原因：,回報(bào)父母；,傳遞愛意；,重身教。,,第二步：立意,,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],看一看,[

9、 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],請同學(xué)們閱讀立意評分標(biāo)準(zhǔn)。,辨一辯,填一填,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],1、母親的偉大 2、父母是子女的第一任教師3、愛是無價(jià)的 4、學(xué)會感恩 5、有孝心有時(shí)是很可憐的事; 6、要回報(bào)父母7、愛的傳遞（母親向我傳遞愛的信號，我向周圍的人傳遞愛 的

10、 信號）8、母親包辦孩子的 一切，會害了孩子，要讓孩子多鍛煉9、我們不要犯錯(cuò) 10.身教何必言傳。,1,2,3,4,6,7,8,5,9,10,立意：,學(xué)會愛， 傳遞愛。,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],1、正確：應(yīng)該語意表述規(guī)范，而且要求思想健康，體現(xiàn)學(xué)生“意”氣奮發(fā)的精神狀態(tài)；,2、準(zhǔn)確：必須緊扣題意，而且符合作者的本“意”；,3、明確：無論是直接表達(dá)還是含蓄流

11、露，都應(yīng)該開宗明“意”，切不可模棱兩可，飄忽不定；,優(yōu)秀作文立意標(biāo)準(zhǔn),[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],4、集中：考場作文切忌三心二“意”，必須一“意”孤行；,5、深刻：避免膚淺，努力做到“意”味深遠(yuǎn)。,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],學(xué)以致用,請閱讀下面一則材料，按文后要求作文。    20世紀(jì)70年代的一場拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對決。當(dāng)比賽進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿

12、里已筋疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說員的話說，“這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地。”然而，此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。 裁判當(dāng)即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)，保住了拳王稱號的阿里還未走到臺中央，眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。菲雷澤見此情景后悔莫及。     請從上面的材

13、料中自選角度，自擬題目，聯(lián)系自己在觀察現(xiàn)實(shí)社會生活中的所見、所聞、所思、所想，寫一篇600字左右的文章?？砂l(fā)表見解，可說明問題，可抒發(fā)情感。,阿里在與菲雷澤對決中取得勝利。,阿里和菲雷澤，他們的關(guān)系是競爭對手。,此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。,阿里的行為值得我們學(xué)習(xí)；菲雷澤的放棄是錯(cuò)誤的。,從不同角度進(jìn)行。,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],分主次：

14、,從不同角度進(jìn)行。,勝利原因：,堅(jiān)持就是勝利。,1、阿里：,“保持”+“堅(jiān)持”,提煉主旨：,失敗原因：,2、菲雷澤：,在最后一刻，菲雷澤放棄了,提煉主旨：,放棄就是失敗；永遠(yuǎn)不要放棄努力！,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],立意：,面對困難，我們要努力堅(jiān)持到底，永不言棄。,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)],思考作結(jié),在這一節(jié)課里，我們說得最多的就是“審題立意”這兩個(gè)詞，大家都有什么收獲嗎？,[ 玉賢中學(xué)◆材料作文審題立意練習(xí)]