12498.高效“61”課堂教學模式在高中思想政治課中的應用研究

1、中圖分類號：G416UDC376密級：學校代碼：訶4￡解為尢孥碩士學位論文(學歷教碩)高效“61“課堂教學模式在高中思想政治課中的應用研究0ntheApplicationofEffective“61”TeachingModeintheIdeologicalandPoliticsCourse作者姓名：指導教師：學科專業(yè)名稱：研究方向：論文開題日期：張姍賈志民副教授教育碩士學科教學(思政)2014年7月5日公開10094摘要高效“61”課堂

2、教學模式是石家莊精英中學在新課改方面的突出成果。該模式白面世以來，立刻受到了師生的普遍歡迎，舊的課堂秩序真正被顛覆了，強行灌輸滿堂講的狀況徹底改變了，學生們的學習激情真正被激發(fā)出來，學生們普遍地反映，這樣的課學得快、記得牢、效果好。它的出現(xiàn)與發(fā)展有兩方面意義：一是體現(xiàn)了石家莊精英中學的課改成就；二是適應和符合了時代的發(fā)展需求，為推進新課改的進行做出了貢獻。高效“61”課堂教學模式所提倡的理念與思想政治課有著很多共同點，為高效“61”課堂

3、教學模式在高中思想政治課中的應用開辟了道路。高效“61”課堂教學模式提倡將課堂的主角從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生，課堂上能讓學生表達的，盡量讓學生表達，能讓學生做結論的，盡量讓學生做結論。這種突出學生主體地位，讓學生在學習中變得更加主動，積極培養(yǎng)學生觀察和思考的能力的教學模式，對于思想政治課的良好發(fā)展具有極其重要的意義。由此，我們嘗試將高效“61”課堂教學模式應用到思想政治課的教學實踐中，即把教育重點放在通過增加學生們自主學習、合作學習經(jīng)驗，將外化

4、知識內(nèi)化為自己的良好品德，進而提高學生學習的積極性，同時，對提高思想政治課教學的實效性也起到了很大的作用。全文分為三個部分：第一部分：高效“61”課堂教學模式概述。本部分在對高效課堂、教學模式做簡單介紹的基礎上，對高效“61”課堂教學模式的理論基礎、操作程序和特點做了詳盡的闡釋，為下文的論述做了鋪墊。第二部分：高中思想政治課應用高效“61”課堂教學模式的重要性。本部分首先具體分析了高中思想政治課應用高效“61”課堂教學模式的必要性，進而