朱自清語文民主教育思想研究.pdf

1、本文研究了著名語文教育家朱自清的心路歷程，探索了他語文民主教育思想的逐步發(fā)展過程和基本內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上發(fā)掘了其思想的時代價值和對當代的啟示。
　　 朱自清語文民主教育思想產(chǎn)生于特定的時代背景下，與他的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷、個人研究和創(chuàng)作經(jīng)歷以及摯交好友的影響有著千絲萬縷的聯(lián)系。朱自清語文民主教育思想以“人格教育”為核心，跟隨時代的發(fā)展大致可分為形成、發(fā)展、成熟幾個時期。從提出“教育的價值在培養(yǎng)健全的人格”到突破傳統(tǒng)師生關(guān)系的束縛，確

2、立以學(xué)生為中心的課程形式，推行平等、自由、尊重、寬容的新型民主課堂，朱自清的語文民主教育思想完成了質(zhì)的飛躍。同時因為自身教師、學(xué)者、作家的多重身份，朱自清的語文民主教育思想既有高屋建瓴的學(xué)者眼光又有一線教師的諸多實踐作支撐，從而更具科學(xué)性和實踐應(yīng)用價值。
　　 朱自清的語文民主教育思想包括“人格教育觀”、“新型師生觀”、“民主的閱讀”、“民主的寫作”等幾個方面。在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和熟練運用祖國語言文字的同時，朱自清也十分注重學(xué)生