試論朱自清語(yǔ)文教育思想.pdf

1、朱自清是中國(guó)文學(xué)史上著名的學(xué)者、詩(shī)人、散文家，同時(shí)也是一位語(yǔ)文教育工作者。他有著長(zhǎng)達(dá)29年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，可以說(shuō)，朱自清把自己畢生的精力都用在了語(yǔ)文教育事業(yè)上。他不僅發(fā)表了許多有關(guān)語(yǔ)文教育的文章，還親手編寫(xiě)教材，他對(duì)語(yǔ)文教育的貢獻(xiàn)是留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。
　　 本文采用文獻(xiàn)研究法，在寫(xiě)作過(guò)程中廣泛地搜集、整理、研究文獻(xiàn)資料，力求對(duì)朱自清的語(yǔ)文教育思想做出科學(xué)合理的解釋。文章首先分析了朱自清語(yǔ)文教育思想的形成背景，主要有三點(diǎn)，

2、即時(shí)代環(huán)境的熏陶、摯交好友的幫助、自身的教學(xué)實(shí)踐。接下來(lái)是文章的主體部分，主要討論朱自清語(yǔ)文教育思想的具體內(nèi)容，即人格教育觀、學(xué)科目的觀、語(yǔ)文教材觀、閱讀教學(xué)觀、寫(xiě)作教學(xué)觀、語(yǔ)文教師觀六個(gè)方面。對(duì)人格教育觀的研究主要從人格教育觀的內(nèi)涵、人格教育觀指導(dǎo)下的語(yǔ)文教育、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的策略這三方面展開(kāi)；對(duì)學(xué)科目的觀的研究從學(xué)科目的觀的內(nèi)涵、特點(diǎn)兩方面展開(kāi)；對(duì)語(yǔ)文教材的研究分為理論和實(shí)踐兩部分；閱讀教學(xué)觀方面則是研究了閱讀教學(xué)的目的任務(wù)、閱讀

3、教學(xué)的方法；寫(xiě)作教學(xué)方面則是研究了寫(xiě)作教學(xué)的性質(zhì)、策略；教師觀方面主要研究了語(yǔ)文教師觀的內(nèi)涵。在對(duì)朱自清語(yǔ)文教育思想進(jìn)行具體論述之后，文章結(jié)合當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，探討朱自清語(yǔ)文教育思想的指導(dǎo)意義。第一，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第二，有利于正確理解語(yǔ)文學(xué)科的目的。第三，有利于指導(dǎo)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)。第四，有利于指導(dǎo)語(yǔ)文教師的教學(xué)。第五，有利于促進(jìn)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)。
　　 總之，整篇文章采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，結(jié)合今天語(yǔ)文教育的大背景，對(duì)