中國英語學(xué)習(xí)者參與下的網(wǎng)絡(luò)對話研究——基于社會文化理論的個(gè)案研究.pdf

1、社會文化理論認(rèn)為，人的智力活動本質(zhì)上是社會的，人類智能的發(fā)展是個(gè)體與其所在的社會環(huán)境不斷交互的結(jié)果，并依賴于語言和其他符號系統(tǒng)的中介。交際活動中的語言運(yùn)用在人類認(rèn)知能力發(fā)展中起著核心作用，而且在認(rèn)知能力發(fā)展的過程中語言也獲得了擴(kuò)展和提高。因此，我們在外語教學(xué)中既要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，又要促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展。在社會文化理論的影響下，越來越多的研究者開始關(guān)注語言學(xué)習(xí)的交互、情境維度，并從主位角度理解語言學(xué)習(xí)的交互過程(Firth and Wag

2、ner，1997:286)。一方面，外語教學(xué)的研究開始思考如何為語言學(xué)習(xí)者提供更多的交際資源，另一方面，語言產(chǎn)出在思維進(jìn)步中的作用擴(kuò)展了外語教學(xué)的研究范疇(Swamn，2008)。 網(wǎng)絡(luò)對話是一種以語言為中介進(jìn)行的社會活動和智力活動，已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)中普遍利用的資源。但是，目前國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)對話研究很少關(guān)注交際活動與心理活動的聯(lián)系。對語言學(xué)習(xí)認(rèn)知因素的忽視使得國內(nèi)的相關(guān)研究在研究內(nèi)容上存在很多不足之處，更重要的是，在很大程

3、度上影響了語言學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力的發(fā)展。 本研究的主要目的在于從主位角度出發(fā)，探究網(wǎng)絡(luò)對話交互中的心理過程，以深入了解外語學(xué)習(xí)者如何在與他人的交際中成功地表達(dá)自己的意思，語言學(xué)習(xí)的交際活動與心理活動是如何相聯(lián)系的。為實(shí)現(xiàn)此研究目的，我們比較了兩種不同形式的網(wǎng)絡(luò)對話(提問-總結(jié)式對話和辯論式對話)在交互模式、認(rèn)知技巧的應(yīng)用以及語言產(chǎn)出方面存在的相似性和差異性。研究環(huán)境是一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的課外英語學(xué)習(xí)項(xiàng)目。該項(xiàng)目所使用的網(wǎng)絡(luò)交際工具是O

4、ICQ(又稱QQ)聊天系統(tǒng)，參與者是某大學(xué)的八名學(xué)生與一名教師。本研究采用的研究方法以內(nèi)容分析法為主，并結(jié)合了訪談與教師的觀察。在材料的收集過程中，研究者運(yùn)用了交互圖示、認(rèn)知技能編碼范疇工具等獲得定量和定性數(shù)據(jù)；并利用比例差異顯著性檢驗(yàn)等手段進(jìn)行定量和定性分析。 對于交互模式的比較研究表明：(1)兩種網(wǎng)絡(luò)對話都呈現(xiàn)較高的交互性與參與性，以及不同水平的參與者貢獻(xiàn)；(2)提問-總結(jié)式對話呈現(xiàn)“提問者為中心的”交互形式，而辯論式對話呈

5、現(xiàn)“互動的”交互形式；(3)辯論式對話中出現(xiàn)較多的雙向式交互，而且這種交互是更加持續(xù)的，較爭辯的。 對于認(rèn)知技巧的應(yīng)用的比較研究表明：(1)兩種網(wǎng)絡(luò)對話都為多種認(rèn)知技巧的應(yīng)用提供了平臺，其中應(yīng)用最頻繁的認(rèn)知技巧包括提問題、闡明與綜合；(2)一些認(rèn)知技巧(如提建議、提出解決方案等)更普遍地應(yīng)用在提問-總結(jié)式對話中，而另一些認(rèn)知技巧(如反問、不同意等)更普遍地應(yīng)用在辯論式對話中。 對于語言產(chǎn)出的比較研究表明：(1)兩種網(wǎng)絡(luò)對

6、話中均有豐富的語言產(chǎn)出；(2)兩種網(wǎng)絡(luò)對話中的課堂外語言產(chǎn)出主要包括三方面內(nèi)容，總結(jié)對話、總結(jié)對話中語言錯(cuò)誤、提供有用的詞句表達(dá)。 此外，通過訪談與觀察，研究者發(fā)現(xiàn)：(1)學(xué)生在該網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中有更多的收獲，比如電子讀寫能力的提高和同伴間的團(tuán)結(jié)等等：(2)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中傳統(tǒng)的師生界限已經(jīng)消失。 在此基礎(chǔ)上，研究者為外語教學(xué)提供了一些建議?？傊狙芯吭诶碚搶用?，為社會文化理論與國內(nèi)以計(jì)算機(jī)為中介的交際研究的結(jié)合以及該領(lǐng)域研究