《大學(xué)生心理資本量表》中引入《作假識別量表》的研究.pdf

1、心理資本是個體所擁有的積極心理資源，可以通過學(xué)習(xí)而得到提升的一種積極心理能力，屬于類狀態(tài)的心理特質(zhì)，具有可測量、可開發(fā)的特性。
　　 通過文獻(xiàn)梳理，本研究確定了如下研究目的：首先，結(jié)合我國大學(xué)生的實際心理特點，開發(fā)《大學(xué)生心理資本量表》。其次，針對在心理測驗中經(jīng)常發(fā)生的作假現(xiàn)象，開發(fā)在心理資本測驗中能有效篩選作假被試的《作假識別量表》。最后，研究加入《作假識別量表》的前后，大學(xué)生心理資本水平的差異。
　　 在《大學(xué)生心理

2、資本量表》編制中，選取在校大學(xué)生被試進(jìn)行研究，采用探索性因素分析、驗證性因素分析、信效度檢驗等方法；在《作假識別量表》編制中，采用被試內(nèi)實驗設(shè)計、概化分析、logistic回歸分析等研究方法。經(jīng)過系統(tǒng)分析，本研究獲得以下研究結(jié)果：
　　 第一，《大學(xué)生心理資本量表》由6個維度構(gòu)成，分別命名為奮發(fā)進(jìn)取、尊敬謙虛、積極樂觀、知恩圖報、自信不疑和包容寬恕。量表的信效度較好，同質(zhì)性信度α系數(shù)為0.84，各維度與量表總分的相關(guān)在0.71～

3、0.94之間，與《簡易應(yīng)對方式量表》中消極應(yīng)對、積極應(yīng)對方式的相關(guān)分別為-0.74、0.72，與主觀幸福感量表和人際關(guān)系困擾量表的相關(guān)分別為0.72和-0.82。
　　 第二，《作假識別量表》是由6個項目構(gòu)成的單維量表。因素分析和概化分析結(jié)果表明，量表的信效度較高。KMO值0.809，解釋率為55.858％，所有項目的因素載荷都比較高(>0.40)；正負(fù)向題的G系數(shù)分別為0.726、0.654：φ系數(shù)分別為0.715、0.620

4、；全量表的G系數(shù)和φ系數(shù)分別為0.825、0.809。
　　 第三，加入作假識別量表前大學(xué)生心理資本水平顯著高于加入作假識別量表后水平；加入作假識別量表后，分界線為22的大學(xué)生心理資本水平顯著高于分界線為20的水平。
　　 本研究可以得出以下研究結(jié)論：開發(fā)的《大學(xué)生心理資本量表》符合量表編制要求，可以作為研究當(dāng)代大學(xué)生心理資本的工具使用；針對心理資本研究而開發(fā)的《作假識別量表》符合量表編制要求，可以在大學(xué)生心理資本研究中