大學英語互動課堂中的教師語言研究.pdf

1、教師語言是教學過程中不可忽視的一個重要組成部分。尤其是在語言教學課堂上，教學的成功與否在很大程度上取決于教師所使用的語言種類，因為除了教學的內容必須通過教師語言的完美組合和有效使用得以順利教授以外，教師語言本身就是目標語和學生語言輸入的主要來源。決定教學成功程度的另一個因素是發(fā)生在教室中的互動活動，而互動的發(fā)生又直接受到教師語言的影響。如何使用和使用何種教師語言來保證英語課堂的互動更加有效，是近年來國內外研究的一個熱門問題，也是本研究的

2、核心所在。
　　本研究是一項描述性研究，旨在觀察并描述大學英語課堂中的教師語言行為，以及發(fā)現哪些教師語言受到教師和學生的青睞。該研究的研究對象是哈工大大學英語部第一教研室29名英語老師以及他們所授課班級的部分學生。首先，在這29名英語老師的課堂錄音，并在觀察的基礎上繪制一個教師語言的框架，然后設計一個關于教師語言的問卷分別發(fā)放給這些老師和他們的學生，進而去發(fā)現哪種教師語言更受教師和學生的青睞。
　　結果發(fā)現，在課堂的不同階段