中級(jí)階段泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)聲調(diào)研究.pdf

1、傳統(tǒng)語音研究主要根據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和采取聽辨測試的方式進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的興起為語音研究提供了更為精準(zhǔn)的科學(xué)數(shù)據(jù)。本文致力于研究中級(jí)階段泰國學(xué)生漢語聲調(diào)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偏誤，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)語音學(xué)、對(duì)比語言學(xué)及偏誤分析的理論和方法對(duì)西南大學(xué)三年級(jí)的泰國留學(xué)生進(jìn)行單音節(jié)和雙音節(jié)詞的語音分析。緒論簡要介紹了本文立足點(diǎn)和研究對(duì)象和方法，選取了十一名處于中級(jí)階段水平的泰國學(xué)生進(jìn)行語音測試。采用Praat軟件進(jìn)行聲學(xué)分析，對(duì)比參照中國學(xué)生語音數(shù)據(jù)及已有材料進(jìn)行

2、比較研究。第一章中說明了聲調(diào)的基本概念和目前語音研究及對(duì)泰語音研究的情況，對(duì)本文所需要用到的語音術(shù)語進(jìn)行了解釋，然后就目前對(duì)外漢語語音研究及對(duì)泰漢語語音研究進(jìn)行了總結(jié)，在對(duì)外漢語語音研究中，實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的進(jìn)入盡管歷時(shí)不長但成就頗多；同時(shí)，泰國在華留學(xué)生數(shù)量的增加為對(duì)泰漢語研究提供了大量實(shí)驗(yàn)對(duì)象，也使得近幾年針對(duì)泰國學(xué)生的國別研究不斷涌現(xiàn)，但就泰國中級(jí)階段留學(xué)生的聲調(diào)問題有針對(duì)性的研究卻鮮見。第二章分小節(jié)運(yùn)用語音軟件分析泰國學(xué)生單聲調(diào)的發(fā)音

3、特點(diǎn)，在單聲調(diào)中泰國學(xué)生的發(fā)音調(diào)型大致正確，但調(diào)域小于中國學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)中級(jí)階段的泰國學(xué)生已經(jīng)有意識(shí)的去掌握并糾正自己的發(fā)音。在第三章中，分十六個(gè)組合同樣運(yùn)用語音軟件分析泰國學(xué)生雙聲調(diào)詞語的發(fā)音狀況，首次全面展示泰國學(xué)生雙音節(jié)詞的語音圖及基頻數(shù)據(jù)，并與中國學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)中級(jí)階段的泰國學(xué)生在單聲調(diào)字中沒有出現(xiàn)太多問題，但在雙聲調(diào)連讀中聲帶發(fā)音不穩(wěn)定，調(diào)值有波動(dòng)，調(diào)域過窄。在第四章中針對(duì)泰國學(xué)生出現(xiàn)的問題，提出教學(xué)意見和建議：1、進(jìn)