軍校合訓(xùn)學(xué)員軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練階段體能訓(xùn)練效果及影響因素分析.pdf

1、本文以軍事院校合訓(xùn)學(xué)員軍政基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練階段體能訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查分析入手,采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、測量觀察法、特爾菲法(Delphi法)、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對08級合訓(xùn)學(xué)員在入學(xué)入伍階段的體能訓(xùn)練效果及影響因素進(jìn)行調(diào)查和研究,找出了影響體能訓(xùn)練效果的主要因?yàn)?并提出和實(shí)施了相應(yīng)的干預(yù)策略。
　　 經(jīng)過分析得出,08級合訓(xùn)學(xué)員入伍前多數(shù)沒有參加過系統(tǒng)的體育鍛煉,對體育不感興趣、主觀運(yùn)動體驗(yàn)痛苦人數(shù)較多,多數(shù)學(xué)員對軍事體育運(yùn)動常識不太

2、了解。學(xué)員主觀因素對體能訓(xùn)練效果有一定影響。08級合訓(xùn)學(xué)員體能體質(zhì)水平較弱,軍政強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)束時體能訓(xùn)練水平提高幅度較大。拉練過程中,因體力較好掉隊(duì)的人數(shù)明顯比06、07級減少,但仍與學(xué)院要求和新《軍標(biāo)》規(guī)定有一定的差距,部分學(xué)員有畏難、厭訓(xùn)情緒,甚至個別學(xué)員有退學(xué)的想法。多數(shù)學(xué)員有積極的訓(xùn)練動機(jī),相當(dāng)人數(shù)的學(xué)員現(xiàn)實(shí)需要的動機(jī)較濃。體能訓(xùn)練強(qiáng)迫性參與,使得學(xué)員訓(xùn)練的愉悅感不強(qiáng),總體訓(xùn)練過程較為枯燥?？陀^因素是訓(xùn)練目的應(yīng)試意識較強(qiáng),使得訓(xùn)練

3、內(nèi)容和手段單調(diào)。訓(xùn)練場地和組訓(xùn)因素對學(xué)員造成的傷病影響學(xué)員參加訓(xùn)練；課余訓(xùn)練時間貫徹不夠、學(xué)員隊(duì)干部管理能力、訓(xùn)練場地?fù)頂D器材較為匱乏對體能訓(xùn)練效果影響較大。干部認(rèn)為生源入學(xué)前的體質(zhì)體能水平差是體能效果不佳的首要因?yàn)?。?xùn)練機(jī)制是影響訓(xùn)練效果的首要因素,教學(xué)因素、管理因素、訓(xùn)練環(huán)境對訓(xùn)練效果也有重要影響。
　　 提出的建議是招生時要對學(xué)員的身體素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),體能考核時對不達(dá)標(biāo)者視情淘汰,同時加強(qiáng)學(xué)員思想教育,教學(xué)訓(xùn)練過程中通過

4、端正學(xué)員訓(xùn)練態(tài)度、提高興趣及運(yùn)動自我效能,增強(qiáng)運(yùn)動訓(xùn)練的愉悅感,豐富訓(xùn)練方法與手段,提高學(xué)員積極訓(xùn)練的主動性。通過優(yōu)化入學(xué)入伍階段強(qiáng)化訓(xùn)練的課程結(jié)構(gòu)、突出訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié),加強(qiáng)教員教學(xué)科研能力,提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)體育資源的硬件與軟件建設(shè),消除學(xué)員人數(shù)多與場地器材擁擠匱乏和與時代脫節(jié)的矛盾；通過建立科學(xué)體能訓(xùn)練實(shí)施與效果的評估體系,監(jiān)督落實(shí)相關(guān)政策法規(guī),探索教、訓(xùn)、管一體化體能訓(xùn)練管理制度,樹立“以人為本”的體能訓(xùn)練觀念,實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)院校體能訓(xùn)練