大學(xué)生心理健康問(wèn)題研究.pdf

1、大學(xué)生心理健康問(wèn)題，不僅關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。隨著我國(guó)教育體制的改革、社會(huì)轉(zhuǎn)型以及就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，又加上在校大學(xué)生正處在青春期的中后期，心理發(fā)育尚未完全成熟，這些因素的相互作用使相當(dāng)一部分大學(xué)生遇到了各種各樣的心理健康問(wèn)題，從而感到困惑和迷茫，有的甚至發(fā)展成為心理障礙。
　　 本人通過(guò)個(gè)人學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)地調(diào)查和參閱文獻(xiàn)等方式，歸納列舉了當(dāng)前大學(xué)生心理健康存在的八個(gè)方面的突出問(wèn)

2、題，進(jìn)一步分析了產(chǎn)生這些問(wèn)題的社會(huì)、家庭和個(gè)人等方面的原因。從四個(gè)方面闡述了加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的重要性、必要性和緊迫性。指出了目前高校在大學(xué)生心理健康教育方面存在的五個(gè)主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，提出了改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的對(duì)策措施。
　　 本文主要分四大部分：
　　 (一)從梳理大學(xué)生當(dāng)前在心理健康方面存在的諸多問(wèn)題入手，進(jìn)而從主觀與客觀的不同視覺(jué)對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行剖析。
　　 (二)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教

3、育，是全面落實(shí)黨的素質(zhì)教育決定的要求，對(duì)于提高大學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)、加強(qiáng)智能發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等都具有十分重要的意義。
　　 (三)高等院校在大學(xué)生心理健康教育方面不夠完善，與形勢(shì)發(fā)展的客觀要求很不適應(yīng)，亟待加強(qiáng)。
　　 (四)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，要發(fā)揮兩個(gè)積極性，內(nèi)因外因有機(jī)結(jié)合、互為作用。外因方面，學(xué)校要構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育預(yù)防體系，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，家庭與學(xué)校密切合作，建立預(yù)警機(jī)制。內(nèi)因方面，應(yīng)進(jìn)一步完善大