語(yǔ)篇性互動(dòng)與英語(yǔ)醫(yī)學(xué)研究論文的語(yǔ)篇建構(gòu).pdf

1、自哈里斯于1952年發(fā)表題為“Discourse Analysis”(語(yǔ)篇分析)的論文至今，語(yǔ)篇分析已有50多年的歷史。然而，對(duì)于書面語(yǔ)篇的作者與讀者之間的互動(dòng)關(guān)系以及這種關(guān)系對(duì)于語(yǔ)篇建構(gòu)的意義直到20世紀(jì)末才引起注意，并得以研究。研究者發(fā)現(xiàn)，書面語(yǔ)篇的作者與讀者之間存在著互動(dòng)關(guān)系，侯易稱之為“語(yǔ)篇性互動(dòng)”。語(yǔ)篇是作者與讀者之間互動(dòng)的證據(jù)。而且這種互動(dòng)關(guān)系，對(duì)于語(yǔ)篇建構(gòu)具有積極的意義。語(yǔ)篇可視為作者與讀者之間互動(dòng)的產(chǎn)物。 英語(yǔ)醫(yī)

2、學(xué)研究論文是世界范圍內(nèi)醫(yī)學(xué)科研工作者的一個(gè)重要的信息來(lái)源和交流渠道。醫(yī)學(xué)科研工作者也通過(guò)英語(yǔ)醫(yī)學(xué)研究論文闡明自己的最新研究成果，并希望以此與國(guó)內(nèi)外同行進(jìn)行交流。因此，對(duì)于英語(yǔ)醫(yī)學(xué)研究論文的語(yǔ)篇建構(gòu)的研究具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文基于對(duì)話性理論和連貫理論，采用描述——解釋的研究方法，對(duì)語(yǔ)篇性互動(dòng)以及語(yǔ)篇意義的連貫性是如何在作者和讀者互動(dòng)的情況下建立起來(lái)的進(jìn)行探討分析。根據(jù)上述理論框架，并通過(guò)豐富的實(shí)例分析，本文把語(yǔ)篇性互動(dòng)應(yīng)用

3、到英語(yǔ)醫(yī)學(xué)研究論文的語(yǔ)篇建構(gòu)中。英語(yǔ)醫(yī)學(xué)研究論文可視為作者與讀者之間的對(duì)話，語(yǔ)篇建構(gòu)是作者意識(shí)與讀者意識(shí)互動(dòng)的結(jié)果。在語(yǔ)篇性互動(dòng)當(dāng)中，作者對(duì)讀者的問(wèn)題做出預(yù)測(cè)，并構(gòu)建語(yǔ)篇回答讀者的問(wèn)題，讀者根據(jù)已讀語(yǔ)篇對(duì)下文內(nèi)容做出預(yù)測(cè)。在一定的文化背景中人們會(huì)形成一定的行為潛式，其中包括一套約定俗成的文本規(guī)則和原則，即語(yǔ)類結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)作者與讀者長(zhǎng)期的寫作與閱讀實(shí)踐，英語(yǔ)醫(yī)學(xué)研究論文已形成一定的模式。作者與讀者通過(guò)這一共識(shí)的語(yǔ)類結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話。本文總結(jié)了英