合作學(xué)習(xí)的理論與策略——合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)課程中的實(shí)施探索.pdf

1、　　當(dāng)前，合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，已越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用于以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐之中，成為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種重要的突破和補(bǔ)充。本文通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，以及對(duì)我國(guó)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的時(shí)代背景及現(xiàn)狀的闡述，揭示了合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，指出合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且也是一種教學(xué)策略。合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，系統(tǒng)利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)

2、之所以能成為一種深受世界上許多國(guó)家關(guān)注和歡迎的教學(xué)理論與策略，一個(gè)很重要的原因就是它有著極其堅(jiān)實(shí)和科學(xué)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，合作學(xué)習(xí)是一種復(fù)合活動(dòng)，其理論基礎(chǔ)也自然具有復(fù)合的特色，主要有群體動(dòng)力理論、選擇理論、教學(xué)工學(xué)理論、動(dòng)機(jī)理論、社會(huì)凝聚力理論、發(fā)展理論等。合作學(xué)習(xí)根據(jù)上述理論的觀點(diǎn)，認(rèn)為在合作性的交往團(tuán)體中，不同的學(xué)生可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互實(shí)現(xiàn)思維和智慧上的碰撞，從而產(chǎn)生新的思想；在合作學(xué)習(xí)中每個(gè)小組的學(xué)生都有平等參與的機(jī)會(huì)，有

3、利于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展；合作學(xué)習(xí)給師生提供了一個(gè)可以廣泛合作，平等交流的空間，有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成；合作學(xué)習(xí)自由交流的小組環(huán)境，有助于減少學(xué)習(xí)中的焦慮，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。語(yǔ)言課程的教與學(xué)與其它課程的教與學(xué)既有共同之處，又有不同之處，而最大的不同之處就是，語(yǔ)言的掌握在很大程度上通過(guò)交流而習(xí)得的，語(yǔ)言的習(xí)得都要經(jīng)過(guò)“由接受到表達(dá)，由模仿到創(chuàng)造，由錯(cuò)誤到正確”這樣一個(gè)過(guò)程。合作學(xué)習(xí)的方式就是小組合作，合作就是交流，交流需要語(yǔ)