母語負遷移對英語專業(yè)學生英語寫作影響的研究——一項對杭州師范大學英語專業(yè)的實證研究.pdf

1、母語遷移是指在二語習得過程中，已經(jīng)掌握的語言知識對目標語的習得和使用產(chǎn)生的影響，包括正遷移和負遷移。本文以錯誤分析和中介語理論為理論基礎，進行了一項關于寫作中的錯誤的實證研究，目的是調(diào)查母語負遷移對大學英語專業(yè)學生寫作的影響。
　　 作者收集了杭州師范大學英語專業(yè)大三學生的50份作文，采用詹姆斯的錯誤分析模式，將他們作文中的395個錯誤進行歸類，并對產(chǎn)生這些錯誤的原因做了分析和探討。
　　 研究結果表明，在語言范疇上詞匯

2、錯誤率發(fā)出最高(41％)，其次是語法錯誤(35％)，語篇錯誤(22％)和本體錯誤(2％)；在語言表層結構策略分類上，錯誤率從高到低依次是‘錯用形式’(76％)，‘省略’(15％)，‘增添’(7％)，和‘順序顛倒’(2％)。其中母語負遷移是學生英語寫作的主要錯誤來源。
　　 根據(jù)調(diào)查結果，作者給英語教師提出了一些建議，希望可以幫助學生在英語寫作中和英語學習中更好的克服母語負遷移的影響。例如：在大學階段，英語教師不僅要繼續(xù)加強傳授學