初中生感知的學(xué)校氣氛、學(xué)業(yè)情緒與心理韌性的關(guān)系研究.pdf

1、近些年來(lái)，隨著心理韌性重要性的普及，人們開(kāi)始了對(duì)心理韌性的一系列的探索和研究。心理韌性就是從積極的方面研究人類(lèi)對(duì)自身的生理、心理以及社會(huì)等方面的影響，它幾乎涵蓋了我們心理學(xué)方面所有積極的品質(zhì)，和積極心理學(xué)所反應(yīng)的特點(diǎn)基本上符合。針對(duì)心理韌性的研究，對(duì)青少年的身心發(fā)展有著重要的影響，同時(shí)對(duì)我們心理學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。
　　本研究旨在了解初中生感知的學(xué)校氣氛、學(xué)業(yè)情緒與心理韌性的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討初中生感知的學(xué)校

2、氣氛和學(xué)業(yè)情緒對(duì)個(gè)體心理韌性的影響，并驗(yàn)證初中生的學(xué)業(yè)情緒在初中生感知的學(xué)校氣氛對(duì)心理韌性的影響中起到怎樣的作用。本研究采用《學(xué)校氣氛問(wèn)卷（初中生版）》、《青少年學(xué)業(yè)情緒問(wèn)卷》和《青少年心理韌性量表》，對(duì)579名初中生進(jìn)行了測(cè)試，對(duì)調(diào)查結(jié)果運(yùn)用多元方差分析、相關(guān)分析、回歸分析和結(jié)構(gòu)方程等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解心理韌性的基本狀況，考察三個(gè)變量之間的關(guān)系，分析他們?cè)谌丝谧兞繉W(xué)上的差異。
　　研究結(jié)論主要如下：
　　第一，初中生的

3、心理韌性整體處于中等偏上水平。
　　第二，初中生的心理韌性中的人際協(xié)助和家庭支持這兩個(gè)維度在性別上達(dá)到顯著差異，且女生的得分要高于男生；初中生的心理韌性各維度在不同的年級(jí)均達(dá)到顯著差異，且七年級(jí)學(xué)生的心理韌性水平最高，八年級(jí)學(xué)生的心理韌性水平最低，九年級(jí)學(xué)生的心理韌性水平處于中等水平；初中生的心理韌性的人際協(xié)助這個(gè)維度在是否獨(dú)生子女上差異顯著，且非獨(dú)生子女的得分要高于獨(dú)生子女的得分。
　　第三，初中生感知的學(xué)校氣氛、學(xué)業(yè)情緒