影響初中生學業(yè)情緒的外源性因素.pdf

1、有時人們會回憶出自己從沒有經歷過的事情或者回憶出來的事情與其真實情況差異很大，這一現象在記憶研究中越來越受到廣泛關注。大量研究的結果表明，人類的記憶并不如照片那樣可靠，不僅容易消逝，而且很容易受到外界干擾信息的誘導，甚至不知不覺地自發(fā)改變。記憶的歪曲和扭曲無時無處不在發(fā)生，這一現象提醒我們人類的記憶并非是對客觀事實的精確復制。目前對錯誤記憶的研究已經成為記憶研究中不可或缺的一部分。
　　兒童和成人都能夠產生錯誤記憶。在國外，最近許

2、多的DRM范式研究表明，錯誤記憶不只在成人中可以產生，兒童和老年人中也存在錯誤記憶的現象。絕大多數理論認為，之所以會錯誤的回憶或再認相關但沒有呈現的單詞，是因為在學習的過程中，對語義相關的詞組的學習激活了未呈現的單詞，產生了強烈的要旨記憶，從而在后續(xù)的回憶或再認學習中產生了錯誤記憶。更進一步說，因為要義獲得能力，在兒童時受到限制，所以錯誤記憶隨兒童的年齡的增長而增長。當然，在采用字面表征的時候，錯誤記憶能夠被減少。當編碼的時候，獲得特異

3、性的表面信息，與呈現的詞相關的概念能被更好的識別，如果他們不能獲得那些逐字逐句的表面信息。例如，詞表的項目是黑白線條畫，而不是詞的話，錯誤記憶率就會下降。這是因為相關但沒有呈現的概念，不會獲得和真實的項目一樣的表征
　　通過三個系列實驗，將對DRM范式下兒童錯誤記憶的發(fā)展趨勢進行深入的探討。在實驗一中，將通過操縱學習詞表的類型與年齡兩個變量來探明學習階段對關鍵誘餌的激活對后來的錯誤記憶產生的影響，考察詞，線條畫和彩色照片對兒童的正