基于對外漢語教學的“再”字句研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、基于對外漢語教學的“再“字句研究ASTUDYON”ZAISENTENCEPATTERNBASEDONTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGE申請人：葉禮怡Candidate：YeLiyi指導(dǎo)老師：馬洪海Supervisor：MaHonghai年級：2013級Grade：2013學位類別：文學碩士Degree：MasterofArts專業(yè)：漢語國際傳播Specialty：MasterofArtsinWorldDi

2、sseminationofChineseLanguage學位授予單位：浙江師范大學Degree—conferringInstitution：ZhejiangNormalUniversity二O一六年五月二十五日May25，2016ASTUDYON’’ZAI”SENTENCEPATTERNBASEDoNTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGEABSTRACTTheAdverb”zai(再)”hasabundant

3、meaningsandusagesitiswidelyandfrequentlyusedinmodernChineseItisalsooftenappearsinteachingChineseasaforeignlanguagegrammarpoints“Zai”sentencepatternisaspecialsentencepatternthatbelongstothecategorywiththeadverb”zai”tomark

4、Inthispaperguidedbythree—dimensionsgrammartheorytheerroranalysistheoryandinterlanguagetheoryusingquestionnairesurveycorpusinvestigation，statisticalanalysisandothermethods，theacquisitionorderisobtainedthroughresearchingth

5、erulesandcharacteristicsofdifferentChineselevelsofforeignstudents’acquisitionof”zai”sentencepatternAproposalofteachingmaterialsandtheteachingof”zai”sentencepattemisputforwardaccordingtotheclassificationandanalysisoftheer

6、rorsmadebystudents，aswellassummarizingthetypesoferrorsandexploringthereasonsThedefinition，scopeandclassificationof‘‘zai’’sentencepatternisclarifiedbyinvestigatinganumberofChinesedictionariesandgrammarbooksAccordingtotheu

7、sageof“zai”sentencepatteminTCFLtextbooksandtheinterpretationsoftheword”zafIoIthemaingrammarbooksanddictionaries，wedivide”zai”sentencepattemintofivecategoriesandtensub—sentencepattemsAquestionnairesurveyismadetotheforeign

8、studentsacquisitionof”zai”sentencepattem，expoundingrespectivelyfromtheinvestigationpurposes，subjects，methods，questionnairedesign，andstatisticalofresultsCombiningwiththeformeranalysis，apossibleacquisitionorderof’’zai”sent

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