形體訓練對高校健美操教學效果的實驗研究.pdf

1、近年來，健美操在我國已經(jīng)成為一種熱門的體育鍛煉項目和人民群眾喜聞樂見文化表演形式。在高校尤其受到廣大師生的歡迎，高校健美操課程也已成為高校體育教學體系中一門非常重要的教學課程?，F(xiàn)有的健美操往往是根據(jù)教學大綱的教學安排按部就班的進行，從動作的訓練到成套創(chuàng)編的學習，最終以成套動作進行考核。是否能夠?qū)ⅹ毺氐挠柧毉h(huán)節(jié)和現(xiàn)有的健美操教學體系更為合理的進行結(jié)合，值得進一步研究和探討。
　　 本研究是在健美操教學大綱的框架下，結(jié)合健美操課程的

2、規(guī)律和特點，將特有的形體訓練內(nèi)容相對獨立的引入到日常的健美操教學體系當中。以探求引入相對獨立的形體訓練內(nèi)容后對健美操課程的教學效果起到何種作用。同時從兩個方面研究如何更好的將形體訓練的內(nèi)容和原有的健美操課程設(shè)置結(jié)合起來達到最佳的教學效果:其一是形體訓練內(nèi)容設(shè)置在整個課程的哪個階段更為合理，對教學效果促進作用最大;其二是形體訓練內(nèi)容占整個健美操課程的適當比例為多少時，更能促進健美操課的教學效果。從而完善整個健美操教學的課程設(shè)置，對健美操教

3、學方法進行有益的補充。
　　 為了達到上述研究目的，本研究采用實驗法并輔以文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法進行了具體的研究。實驗對象選取了選修健美操課程普通高校大一教學班4個班。在實驗前進行同質(zhì)性檢驗，以保證實驗的有效性。實驗中，1個班按照常規(guī)的教學方法進行教學。另外3個班引入形體訓練內(nèi)容，3個班引入形體訓練的課時比例不同，這樣就可以對不同課程設(shè)置的3個教學班的教學效果進行橫向的比較。通過對4個班兩個不同層次考核內(nèi)容:基本動

4、作考核和創(chuàng)編集體操考核。對考核結(jié)果進行統(tǒng)計分析表明:引入形體訓練對于高校健美操教學效果有明顯的提高，課程設(shè)置的不同對最終教學效果也有一定的差別。其研究結(jié)論主要有以下幾點:
　　 1.在高校健美操課程中引入形體訓練內(nèi)容后，健美操課程的教學效果，特別是基礎(chǔ)動作方面的教學效果有了普遍提高。這一結(jié)果可以通過常規(guī)教學班和試驗班最終考核成績的對比，及具體考核指標的顯著性檢驗得出。
　　 2.將高校健美操課程比例的30％引入專項形體訓