高校健美操教學(xué)中探究式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、21世紀(jì)是人類依靠知識(shí)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)，世界進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻改革。在這場(chǎng)教育改革中創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力與主體意識(shí)成為教育的主導(dǎo)性理念。這便要求我們的教學(xué)過(guò)程從強(qiáng)調(diào)論證知識(shí)的結(jié)構(gòu)向強(qiáng)調(diào)獲取知識(shí)的科學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化，教育也應(yīng)逐步著眼于對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力與科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，而不在于只注重對(duì)某項(xiàng)具體知識(shí)的學(xué)習(xí)。探究式教學(xué)正符合這種教學(xué)改革的要

2、求，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的最終培養(yǎng)。筆者將探究式教學(xué)引入到高校體育教學(xué)中，對(duì)高校體育探究式教學(xué)的理論與實(shí)施問(wèn)題進(jìn)行了較深入的探討。 二、研究方法 本課題采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法等方法。 三、結(jié)論 本課題采用調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法對(duì)探究式教學(xué)在高校體育教學(xué)中的實(shí)施做了一定深度的研究，從學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，高校體育教學(xué)中探究式

3、教學(xué)實(shí)驗(yàn)干預(yù)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平及創(chuàng)新意識(shí)與能力、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度及主動(dòng)性、合作意識(shí)與能力、自信心等四個(gè)方面展開，深入了解探究式教學(xué)可能對(duì)高校體育教學(xué)產(chǎn)生的積極影響。課題研究結(jié)果表明： 1．實(shí)施探究式教學(xué)能有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。 2．實(shí)施探究式教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3．實(shí)施探究式教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的合作意識(shí)與能力。 4．實(shí)施探