公共體育健美操課學生樂感水平對其教學效果影響的實驗性研究.pdf

1、本論文研究的目的：研究公共體育健美操課學生樂感水平對其教學效果影響，為健美操的實踐教學提供理論依據(jù)。方法-．隨機選取華東交通大學公共體育健美操選修課學生60人(全部都為女生)隨機分為兩組：實驗組與對照組。采用文獻資料法、專家訪問法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、實驗法的研究方法。在實驗前，由本人對兩組學生的三種能力進行測試：一是音樂節(jié)拍模仿能力：二是聽音樂，數(shù)節(jié)拍能力：三是動作節(jié)奏模仿能力，通過對這三種能力的測試，獲得兩組學生的樂感水平的原始

2、的數(shù)據(jù)，并通過對教學效果的五個方面即動作節(jié)奏與音樂節(jié)奏相吻合的能力、動作的幅度和力度、動作的動力定型、動作的記憶能力、身體姿態(tài)的測試，獲得兩組學生教學效果的原始數(shù)據(jù)，其兩組學生的原始數(shù)據(jù)經(jīng)t檢驗，P>0.05，說明兩組學生的樂感水平和教學效果相當，兩組學生的樂感水平和教學效果之間并不存在著顯著性差異。實驗中，實驗組的學生通過在教學中過程中穿插提高學生樂感水平的教學，采用上音樂理論課、口令輔助式方法來提高學生的樂感水平，對照組的學生則是采

3、用傳統(tǒng)的教學方法即在教學過程中沒有穿插樂感的教學，而其他的教學方法與實驗組的完全相同，通過一個學期的教學實驗，由本人對反映兩組學生樂感水平的三個方面和教學效果的五個方面進行測試，得出兩組學生樂感水平和教學效果的實驗數(shù)據(jù)，這四組數(shù)據(jù)分別與之實驗前的四組原始數(shù)據(jù)相比較，可以得出以下結論： 一、通過音樂欣賞、識譜教學相結合的理論課和口令輔助式方法可以提高學生的音樂節(jié)拍模仿能力、聽音樂數(shù)節(jié)拍能力、動作節(jié)奏模仿能力，從而提高學生的樂感水平