已閱讀1頁,還剩40頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、本文以泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語把字句為例,通過研究泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語法的特點,設(shè)計了針對泰國學(xué)生的漢語把字句教學(xué)方案。除了引言和結(jié)語外,主體部分由三部分構(gòu)成。
第二章論述了泰國學(xué)生的語法學(xué)習(xí)特點,首先將漢語和泰語的語法結(jié)構(gòu)進行對比,論述了漢泰語序的相同之處和不同之處;然后研究了泰國學(xué)生把字句學(xué)習(xí)的偏誤。這些研究為后面的教案設(shè)計打好了基礎(chǔ)。
第三章是把字句的教學(xué)方案設(shè)計,論述了教學(xué)方案的依據(jù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)原則等四個
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初等水平泰國學(xué)生“把”字句的教學(xué)設(shè)計研究.pdf
- 外國學(xué)生習(xí)得漢語“把”字句的偏誤分析——以泰國學(xué)生為例.pdf
- 基于構(gòu)式理論的韓國學(xué)生習(xí)得漢語“把”字句偏誤分析及教學(xué)設(shè)計.pdf
- 泰國學(xué)生“連”字句習(xí)得情況考察.pdf
- “把”字句及其對外漢語教學(xué).pdf
- 泰國學(xué)生中級漢語寫作教學(xué)觀察與研究.pdf
- 面向泰國學(xué)生的漢語離合詞教學(xué)研究.pdf
- 面向泰國學(xué)生的漢語名量詞教學(xué)研究.pdf
- 泰國學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)動機研究.pdf
- 對外漢語教學(xué)中的“把”字句研究.pdf
- 67396.針對韓國學(xué)生的“結(jié)果補語”和“把”字句的教學(xué)設(shè)計——延世大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)實踐與探索
- 基于語篇銜接理論的泰國學(xué)生漢語作文偏誤分析及教學(xué)設(shè)計.pdf
- 泰國學(xué)生漢語量詞偏誤分析及其教學(xué)建議.pdf
- 漢語“把”字句“被”字句構(gòu)式研究.pdf
- 泰國學(xué)生中級漢語綜合課教學(xué)設(shè)計——以《安妮的日記》為例.pdf
- 泰國學(xué)生漢語口語學(xué)習(xí)策略的研究.pdf
- 對蒙漢語教學(xué)視野下“把”字句研究.pdf
- 泰國學(xué)生漢語語用偏誤分析.pdf
- “把”字句的核心語義及其對外漢語教學(xué).pdf
- 韓國學(xué)生漢語“是”字句偏誤分析與教學(xué)研究.pdf
評論
0/150
提交評論