基于過(guò)程的職業(yè)譯者和學(xué)生譯者翻譯創(chuàng)造力之對(duì)比研究.pdf

1、培養(yǎng)市場(chǎng)需求的全面發(fā)展的人才是當(dāng)下時(shí)代的要求。翻譯任務(wù)對(duì)譯者的綜合素質(zhì)要求極高，翻譯能力培養(yǎng)不容忽視，而翻譯創(chuàng)造力與翻譯能力息息相關(guān)。本文集理論探討和實(shí)證研究于一體，在提出翻譯創(chuàng)造力概念及構(gòu)成的基礎(chǔ)上結(jié)合了有聲思維法、觀察筆記法和訪談法來(lái)探索譯者在翻譯過(guò)程中的程序性知識(shí)，旨在對(duì)比職業(yè)譯者和MTI學(xué)生譯者的翻譯創(chuàng)造力，及該能力對(duì)翻譯質(zhì)量的影響。
　　本文擬回答以下三個(gè)研究問(wèn)題：（1）什么是翻譯創(chuàng)造力？（2）翻譯創(chuàng)造力在翻譯過(guò)程中是如

2、何體現(xiàn)的？（3）翻譯創(chuàng)造力對(duì)翻譯質(zhì)量有何影響？
　　本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果顯示：（1）翻譯創(chuàng)造力是一種翻譯能力，屬于生理心理因素。該能力體現(xiàn)在譯者發(fā)現(xiàn)翻譯問(wèn)題和解決翻譯問(wèn)題的過(guò)程中，影響著譯者的決策過(guò)程。翻譯創(chuàng)造力由十大因素構(gòu)成：?jiǎn)栴}識(shí)別力、流暢度、原創(chuàng)性、靈活性、可接受性、想象力、創(chuàng)造性理解力、自信心、推理能力和評(píng)估能力。（2）首先，翻譯創(chuàng)造力體現(xiàn)在翻譯過(guò)程的準(zhǔn)備、醞釀、闡明和評(píng)估四個(gè)階段中。其構(gòu)成因素在各階段中的體現(xiàn)程度各有差異，在闡

3、明階段體現(xiàn)的因素最多，分別是流暢度、靈活性、想象力、可接受性、自信心、問(wèn)題識(shí)別力、原創(chuàng)性。其次，在整個(gè)翻譯過(guò)程中，體現(xiàn)最明顯的因素依次是靈活性、問(wèn)題識(shí)別力、可接受性、自信心和推理能力。從翻譯問(wèn)題和翻譯策略角度來(lái)看，譯者的翻譯問(wèn)題可分為理解問(wèn)題、產(chǎn)出問(wèn)題和綜合問(wèn)題三類(lèi)。譯者采用的策略可分為五類(lèi)：抽象化、具體化、改變視角、延遲翻譯和直譯。職業(yè)譯者以改變視角、抽象化和延遲翻譯策略為主，MTI學(xué)生譯者主要采用改變視角、延遲翻譯和直譯三種策略。職

4、業(yè)譯者的創(chuàng)造性翻譯認(rèn)知過(guò)程（65.1％）高于MTI學(xué)生譯者（49.6%）。（3）受試的翻譯質(zhì)量可分為高分組、中分組、低分組三組。職業(yè)譯者屬高分組，其翻譯創(chuàng)造力較強(qiáng)，注重醞釀和闡釋階段；自信心、原創(chuàng)性、靈活性、想象力、評(píng)估能力和可接受性都有益于譯文質(zhì)量。低分組翻譯創(chuàng)造力較弱，忽視譯文的評(píng)估階段；自信心、可接受性、靈活性和推理能力較弱。
　　本研究屬跨學(xué)科研究。作者將心理學(xué)中的創(chuàng)造力引入翻譯研究，并采用實(shí)證的手段探索其在翻譯過(guò)程中的體