跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童平衡能力影響的實(shí)驗(yàn)性研究.pdf

1、研究目的：本研究采用win-pod平衡測(cè)試儀測(cè)量靜態(tài)平衡能力，使用星形測(cè)試系統(tǒng)測(cè)試動(dòng)態(tài)平衡能力，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童平衡能力的影響進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童平衡能力的影響，為兒童選擇健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供理論依據(jù)和參考。
　　研究方法：選取跆拳道俱樂部30名跆拳道訓(xùn)練者作為實(shí)驗(yàn)組，其中6-8歲兒童15名，9-12歲15名，根據(jù)年齡、身高、體重等匹配無(wú)跆拳道訓(xùn)練者30名作為對(duì)照組。經(jīng)交流和問(wèn)卷調(diào)查，受試者身體健康，測(cè)試時(shí)無(wú)疲勞現(xiàn)象及

2、明顯影響平衡能力的疾患，并且未參加規(guī)律性運(yùn)動(dòng)，測(cè)試前填寫知情同意書。運(yùn)用win-pod平衡測(cè)試儀測(cè)量靜態(tài)平衡能力，測(cè)試指標(biāo)包括：重心動(dòng)搖軌跡長(zhǎng)（length）、包絡(luò)面積（area）、重心動(dòng)搖速度（avg.Q.speed）、X軸擺動(dòng)速度（x speed）、Y軸擺動(dòng)速度（y speed）、X軸偏移（x dev）和Y軸偏移（y dev）。使用星形測(cè)試系統(tǒng)測(cè)試動(dòng)態(tài)平衡能，其指標(biāo)是下肢伸展相對(duì)值=下肢伸展距離（cm）/下肢長(zhǎng)度（cm）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采

3、用WPS2013和SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均用平均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x-±S）的形式表示，采用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)和雙因素方差分析對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。
　　研究結(jié)果：
　?、凫o態(tài)平衡能力:雙足站立狀態(tài)下，經(jīng)雙因素方差分析可知平衡能力的各項(xiàng)指標(biāo)在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＞0.05）,而在年齡的影響因素下，靜態(tài)平衡能力指標(biāo)重心動(dòng)搖軌跡長(zhǎng)（length）、重心動(dòng)搖速度（avg.Q.

4、speed）、X軸擺動(dòng)速度（x speed）、Y軸擺動(dòng)速度（y speed）的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；閉眼單足站立狀態(tài)下，6-8歲和9-12兩個(gè)年齡段實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組左足站立閉眼狀態(tài)下靜態(tài)平衡指標(biāo)對(duì)比的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，左足閉眼站立狀態(tài)下，訓(xùn)練對(duì)靜態(tài)平衡能力指標(biāo)中的重心動(dòng)搖軌跡長(zhǎng)（length）、重心動(dòng)搖速度（avg.Q.speed）、X軸擺動(dòng)速度（x speed）、Y軸擺動(dòng)速度（y speed）的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），

5、其他指標(biāo)在兩個(gè)年齡段之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＞0.05）,在年齡因素的影響下，平衡能力的各項(xiàng)指標(biāo)在兩個(gè)年齡階段兒童之間的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＞0.05）；
　　②動(dòng)態(tài)平衡能力：左足支撐狀態(tài)下，6-8歲和9-12歲兩個(gè)年齡階段實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組標(biāo)準(zhǔn)化后的動(dòng)態(tài)平衡數(shù)據(jù)，經(jīng)雙因素方差分析可知，訓(xùn)練對(duì)動(dòng)態(tài)平衡能力的影響下，動(dòng)態(tài)平衡能力的各項(xiàng)指標(biāo)在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），年齡對(duì)動(dòng)態(tài)平衡的影響下，動(dòng)態(tài)平衡能力的各項(xiàng)指標(biāo)

6、在兩個(gè)年齡階段兒童之間的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＞0.05）。對(duì)于動(dòng)態(tài)平衡能力，訓(xùn)練與年齡對(duì)動(dòng)態(tài)平衡能力影響無(wú)交互效應(yīng)（p＞0.05），右足結(jié)果和左足結(jié)果一致。
　?、蹆和M內(nèi)單足站立時(shí)兩足間平衡能力：6-8歲兒童實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組單足站立狀態(tài)下，靜態(tài)平衡各指標(biāo)在左側(cè)足與右側(cè)足之間的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。9-12歲兒童實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在閉眼單足站立狀態(tài)下，靜態(tài)平衡能力指標(biāo)中的重心動(dòng)搖軌跡長(zhǎng)（length）、重心動(dòng)搖速度（avg.

7、Q.speed）、X軸擺動(dòng)速度（xspeed）、Y軸擺動(dòng)速度（y speed）在左側(cè)足與右側(cè)足之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），其它指標(biāo)在左側(cè)足與右側(cè)足之間的差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）;6-8歲和9-12歲兩個(gè)年齡階段兒童動(dòng)態(tài)平衡能力各指標(biāo)在左側(cè)足與右側(cè)足之間的差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。
　　研究結(jié)論：
　　1、跆拳道訓(xùn)練能提高兒童平衡能力，對(duì)提高兒童單足閉眼狀態(tài)下靜態(tài)平衡能力的影響更為顯著。