韓國(guó)初級(jí)階段漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)音偏誤分析及應(yīng)對(duì)策略.pdf

1、自1992年中韓建交以來(lái),中韓關(guān)系發(fā)展迅速,漢語(yǔ)在韓國(guó)逐漸受到重視,越來(lái)越多的人開(kāi)始積極學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。然而隨著漢語(yǔ)的普及,漢語(yǔ)教學(xué)也面臨更多的挑戰(zhàn),其中語(yǔ)音的偏誤現(xiàn)象就是一個(gè)突出問(wèn)題。
　　本文首先對(duì)漢語(yǔ)和韓語(yǔ)兩種語(yǔ)音組成部分中的聲母、韻母和聲調(diào)分別進(jìn)行比較,找出漢語(yǔ)和韓語(yǔ)語(yǔ)音間的不同點(diǎn)。然后以問(wèn)卷和實(shí)地調(diào)研的方式,考察了在韓初級(jí)階段的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音學(xué)習(xí)難點(diǎn),并針對(duì)教學(xué)難點(diǎn),提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。如:情感法、道具法、手勢(shì)法、興趣法等

2、等,試圖解決韓國(guó)初級(jí)階段漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者,語(yǔ)音學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。
　　全文分為五個(gè)部分,對(duì)韓國(guó)初級(jí)階段漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音偏誤進(jìn)行分析并提出了應(yīng)對(duì)策略。第一部分論述了選題的背景和意義,對(duì)研究問(wèn)題的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述,詳細(xì)闡述了中介語(yǔ)理論,并介紹了研究的內(nèi)容、方法及語(yǔ)料來(lái)源。第二部分討論了筆者對(duì)韓國(guó)初級(jí)階段韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)音偏誤的一個(gè)調(diào)查。闡述了調(diào)查方案的設(shè)計(jì)和語(yǔ)音偏誤調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果,并根據(jù)結(jié)果對(duì)偏誤現(xiàn)象做了分類和初步總結(jié)。第三部分對(duì)偏誤現(xiàn)象進(jìn)行