蒙古學(xué)生漢語(yǔ)初級(jí)階段個(gè)體名量詞偏誤調(diào)查及教學(xué)策略——以蒙古中學(xué)的學(xué)習(xí)者為例.pdf

1、漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，量詞是漢語(yǔ)中一個(gè)獨(dú)特的詞類。而蒙古語(yǔ)屬于阿爾泰語(yǔ)系，由于兩種語(yǔ)系不同，而且漢語(yǔ)量詞數(shù)量很豐富，用法較復(fù)雜，而蒙古語(yǔ)中的量詞并不發(fā)達(dá)，所以對(duì)于蒙古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說漢語(yǔ)量詞是一個(gè)難點(diǎn)。
　　而在前人研究中，關(guān)于蒙漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比研究數(shù)量不少，但是有關(guān)量詞的對(duì)比研究并不多見。于是筆者希望通過實(shí)際調(diào)查來探索解決這個(gè)難點(diǎn)的策略方案。
　　為了解蒙古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)量詞的過程中有哪些問題，首先筆者在上海的蒙古留學(xué)生中進(jìn)行

2、了一次預(yù)調(diào)查。根據(jù)對(duì)預(yù)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和分析，筆者發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)初級(jí)階段的蒙古留學(xué)生在個(gè)體量詞方面掌握得尤其不足。于是筆者決定在個(gè)體量詞上針對(duì)蒙古的漢語(yǔ)初級(jí)階段學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行深入研究。
　　本論文共分為六章，第一章緒論，大體介紹本文的緣起和選題意義，研究方法以及關(guān)于個(gè)體量詞的定名和分類按照邵敬敏（1993）的量詞分類方法，把量詞分為 A)形狀型 B)動(dòng)狀型C)替代型D)憑借型E)專指型F)通用型這五種類型進(jìn)行分析。第二章主要考察蒙漢量詞的意