對話式道德教育及其意義的探究.pdf

1、道德教育與社會環(huán)境是密切相關的，社會的變革勢必要引起道德教育的改革。現代社會是一個開放多元的社會，因此產生于傳統(tǒng)封閉、單一的社會環(huán)境的道德教育已不能滿足現代社會對道德教育的要求，對話式道德教育應時而生。
　　對話式道德教育作為一個理論體系并不是憑空出現的，現代教育學中的對話理論、哲學界的主體間理論、心理學的建構主體理論為其出現提供了堅實的理論依據。那么對話式道德教育是怎樣的一種道德教育，本文從對話式道德教育理念和目標、對話式道德教

2、育的教學過程及特征、對話式道德教育的課程內容三個方面來集中進行闡述。對話在當代道德教育領域重新受到關注，根本原因是對話與道德教育內在相關，它是對話式道德得以存在的前提。對話式道德教育最初被提出是對傳統(tǒng)獨白式道德教育反思的結果，傳統(tǒng)獨白式道德教育背離了道德教育的本真，造成了學生主體地位的失落，師生關系的疏遠，學生生活世界的缺失，對話式道德教育在一定程度上可以克服獨白式道德教育的弊端。而現代社會的變遷是其形成的時代背景，現代社會的變遷使得人