教育裝備管理系統(tǒng)在實驗教學(xué)績效評估中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著教育現(xiàn)代化、信息化的深入發(fā)展，實驗教學(xué)與管理開始步入了數(shù)字化發(fā)展的快車道，實驗教學(xué)與管理的數(shù)字化已成為當(dāng)今實驗教學(xué)工作中的一個熱門課題。本文針對中學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展形勢，提出了將績效技術(shù)理論、管理信息系統(tǒng)與實驗教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校對實驗教學(xué)管理工作的要求，通過裝備管理系統(tǒng)對實驗教學(xué)過程進行精細化、動態(tài)化和可視化管理，進行實驗教學(xué)績效評價，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。目前，國內(nèi)外將裝備管理系統(tǒng)與中學(xué)實驗教學(xué)相結(jié)合的課題不多，很有必要進行創(chuàng)新研究，

2、這與我的工作緊密相連，通過研究，我們可以探索出實驗教學(xué)管理的新模式，促進實驗教學(xué)的發(fā)展。
　　筆者認為實驗教學(xué)績效評估，包含兩層含義:首先，它是對裝備工作人員而言，特指對裝備管理人員的工作狀態(tài)與成績狀況所進行的評價，稱為工作績效;同時，它又指裝備的使用效益，通過人員工作績效的改進而帶來的教育裝備使用效益的改進。本文在進行大量文獻調(diào)研和對管理信息系統(tǒng)平臺及實驗教學(xué)方面的分析，對傳統(tǒng)資產(chǎn)管理模式下的實驗教學(xué)進行研究，探討影響實驗教學(xué)質(zhì)