虛擬實驗在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用策略研究.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出應(yīng)該重視學(xué)生的科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理學(xué)的一些概念、原理和規(guī)律都是建立在實驗的基礎(chǔ)上的。在物理實驗中，能夠最大程度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。物理實驗為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力提供了合適的環(huán)境，需要一線教師在此方面做出努力。本文主要的研究對象是初中物理實驗教學(xué)，筆者翻閱了大量的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)目前初中物理實驗教學(xué)中存在許多問題，主要涉及實驗內(nèi)容、實驗設(shè)備以及實驗教學(xué)方法不

2、當(dāng)?shù)葐栴}。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)逐漸在教育中展開應(yīng)用，虛擬實驗的應(yīng)用便是信息技術(shù)深入初中物理實驗教學(xué)的一大產(chǎn)物。虛擬實驗可以解決目前實驗教學(xué)中的困難，可以增加實驗的開出率，側(cè)重實驗方法的滲透，以及對實驗內(nèi)容和實驗設(shè)備有所改善。
　　本論文主要分為六部分，第一部分是序言，主要闡述了新課程理念下初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀、虛擬實驗應(yīng)用在初中物理實驗教學(xué)中的必要性和可行性，研究方法以及本研究的意義等方面。第二部分是虛擬實驗應(yīng)用于初

3、中物理實驗教學(xué)的理論基礎(chǔ)，主要闡述了戴爾“經(jīng)驗之塔”、建構(gòu)主義、人本主義和學(xué)習(xí)遷移等學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容，以及這些學(xué)習(xí)理論給實驗教學(xué)帶來的重要啟示。第三部分是虛擬實驗應(yīng)用于初中物理實驗教學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)，主要闡述了仿真物理實驗室和MATLAB仿真軟件的主要功能以及在初中物理實驗教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀。第四部分是虛擬實驗輔助初中物理實驗教學(xué)的研究。主要從課程依據(jù)、學(xué)習(xí)者的分析、實驗內(nèi)容分析、影響虛擬實驗實施的因素、實驗教學(xué)目標(biāo)分析、實驗教學(xué)方法的選擇和應(yīng)

4、用、實驗教學(xué)組織形式的選擇和應(yīng)用幾個方面深入地研究了初中物理實驗教學(xué)，總結(jié)出初中物理實驗教學(xué)合理教學(xué)設(shè)計流程。第五部分是虛擬實驗輔助初中物理實驗教學(xué)中的案例研究，通過實例闡述了虛擬實驗在初中物理實驗教學(xué)過程中的具體應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合訪談結(jié)果，提出了虛擬實驗在實驗教學(xué)中的應(yīng)用策略。第六部分是結(jié)論和展望，主要總結(jié)了本研究的主要內(nèi)容，并指出本研究的不足之處。
　　本研究的主要創(chuàng)新之處在于將虛擬實驗很好地應(yīng)用于初中物理實驗教學(xué)，實踐