小組合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)教育提出了更高的要求，學(xué)校教育應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)新能力等，這些能力在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中很難得到培養(yǎng)和提高。在這種背景下，合作學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，并且越來越多地受到廣大教育工作者的關(guān)注和認(rèn)同。合作學(xué)習(xí)模式以小組為基礎(chǔ)，它讓學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，積極主動(dòng)地參與到課堂中去，綜合能力在這個(gè)過程中得到培養(yǎng)。本文重點(diǎn)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)課的合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行研究，以期將合作學(xué)習(xí)在初中物

2、理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用具體化，并進(jìn)一步推廣到整個(gè)初中物理教學(xué)中去，同時(shí)為相近學(xué)科合作學(xué)習(xí)的開展提供借鑒。
　　本研究在總結(jié)國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)模式研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以建構(gòu)主義、群體動(dòng)力理論等為理論支撐，根據(jù)相關(guān)調(diào)查分析的結(jié)果，設(shè)計(jì)了針對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式，并對(duì)該模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如導(dǎo)學(xué)案的編制、學(xué)習(xí)小組建設(shè)的方法進(jìn)行了詳細(xì)的論述。將物理實(shí)驗(yàn)分為探究型和測(cè)量型兩大類進(jìn)行研究，具體以“人教版”九年級(jí)物理十七章的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)為例，選取洛陽市

3、東方第二中學(xué)九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班的100名學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了應(yīng)用研究。兩個(gè)教學(xué)班分別為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，兩班學(xué)生的前測(cè)成績(jī)不存在顯著差異。在應(yīng)用研究的過程中，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，到教師進(jìn)行知識(shí)梳理、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、展示、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)均進(jìn)行了具體的闡述，以說明合作學(xué)習(xí)開展的過程和方法。對(duì)實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)進(jìn)行了“對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式在初中物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的滿意度”的調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)模式的真實(shí)感受。同時(shí)還對(duì)實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)進(jìn)