新課程改革背景下校長角色轉(zhuǎn)變研究.pdf

1、獨秘性纛磅學(xué)位論文題目|：乏羔二三』：：塹速壁鏊萋登萋蔓撞籃童童瑩霪藍塞二二二。_本人提交的學(xué)位諗交是在譬昴指導(dǎo)下進籜韻研究工作及取得的研i■曩蕁矗愛_j：=一一：■究成果。論文中引用她豢犀經(jīng)發(fā)表或出版漣救研究成果，文中已加了特另8標注j對本研究廈學(xué)位論文撰寫曾做出羹蘸韻老師、朋友、同仁在文中作i明確說明并表示衷譽感謝。學(xué)位論文作者：簽字甚期：聾月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書搴學(xué)橙譜蔓禚著凳筌了解商南袁攀有蓑保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保

2、留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文釣復(fù)印件幫磁盤，允許論文被查閱和借閱。本滅授權(quán)西南纛學(xué)研究燮院j(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容緘叁有關(guān)數(shù)撂簿避稽撿索，i可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保薦i艇編攀位稔熏；(像密的學(xué)稼論競茬解蜜蓐遣霈蹇授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至i。箏i；i蓐盞黌。j______||一=_，學(xué)位論文作者鰳≥辭釜蘩；l霉癖簽名：簽字日期：每月I『日簽字日期：≯。黲年孛月z__日西南大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要新課

3、程改革背景下校長角色轉(zhuǎn)變研究課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生解孟真指導(dǎo)老師靳玉樂教授摘要校長作為新課程改革實施的第一責(zé)任人，作為學(xué)校課程改革的主要設(shè)計者和引導(dǎo)者，能否準確定位好自身角色，能否在新課改革背景下角色的實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，校長必須在新課程改革中轉(zhuǎn)變觀念、明確職責(zé)、明確角色定位、積極主動的參與組織參與和領(lǐng)導(dǎo)，以促進新課程實施的推進。雖然在學(xué)校場域中，校長對自身角色轉(zhuǎn)變已經(jīng)有了初步認識，課程改革也取得了一

4、些成效，但仍存在著對新課程改革的不適應(yīng)，例如校長專業(yè)知能不足、學(xué)校“科層制”管理的弊端、過于強調(diào)個人愿景等因素，阻礙了轉(zhuǎn)變的深入，影響新課程改革的績效。第一部分，導(dǎo)論。對新課程改革背景下校長角色轉(zhuǎn)變的緣起，現(xiàn)狀、研究思路與方法、研究目的與意義、核心概念界定進行了詳細闡述。并以此為出發(fā)點，探討新課程改革背景下校長角色轉(zhuǎn)變的應(yīng)然狀態(tài)。第二部分，新課改背景下我國中小學(xué)校長角色定位。本研究以新課程改革背景下校長角色的應(yīng)然狀態(tài)出發(fā)為突破口，重點闡

5、述了在新背景下，校長作為學(xué)校的導(dǎo)者與管理者、學(xué)校文化的營造者和服務(wù)者和協(xié)調(diào)者應(yīng)承擔的角色。第三部分，新課改背景下現(xiàn)實中小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀分析。選取C市H小學(xué)為個案研究對象，將新課改背景下校長的應(yīng)然角色作為對比框架，通過對個案小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的考察，分析現(xiàn)在校長角色轉(zhuǎn)變的實然狀態(tài)，透視其問題所在，進而提出角色轉(zhuǎn)變的有效策略。在研究方法上，本文運用了文獻法、參與觀察法、訪談法和文件分析法等方式收集與整理資料。第四部分，促進校長角色轉(zhuǎn)變