混合學(xué)習(xí)理念下網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計研究——以中職生心理健康課程為例.pdf

1、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，快速的推動社會生活各個方面的變革，教育也是如此，學(xué)習(xí)的形態(tài)已經(jīng)在信息技術(shù)的推動下發(fā)生了巨大的變革，特別是近年來以大規(guī)模開放在線課為代表的網(wǎng)絡(luò)課程以排山倒海之勢撲面而來，推動著教學(xué)模式，學(xué)習(xí)方式的變革，隨著網(wǎng)絡(luò)課程的快速發(fā)展，人們也逐漸意識到單一的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)并非能很好的完成課程教學(xué)目標，傳統(tǒng)的課程教學(xué)盡管有它的弊端所在，但其也有著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下不可替代的優(yōu)勢，而基于混合學(xué)習(xí)的理念下傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的混合學(xué)習(xí)模式

2、，能把兩者的優(yōu)勢有效整合放大，以取得更好的學(xué)習(xí)效果，隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程和傳統(tǒng)的課堂面授的混合學(xué)習(xí)模式將逐步成為一種常態(tài)化的學(xué)習(xí)模式。
　　本文在網(wǎng)絡(luò)時代的大背景下，以混合學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，進行網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計研究。
　　首先，本論文對相關(guān)理論進行梳理，包括混合式學(xué)習(xí)理論、活動理論、教學(xué)設(shè)計理論，通過對相關(guān)文獻理論綜述研究提出基于混合式理念下的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計基本設(shè)計框架。
　　其次，分析了基于混合式學(xué)習(xí)理念下網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計框