河南省高校健美操教師教學方法的運用現(xiàn)狀與分析.pdf

1、健美操是在音樂伴奏下，以身體練習為基本手段、以有氧運動為基礎，達到增進健康、塑造形體和娛樂目的的一項體育運動。健美操的運動形式給人以熱情奔放和生機勃勃的感受,并能達到健身健美和健心的效果，通過健美操的教學，在培養(yǎng)學生的基本知識、基本技術、基本技能、身體素質和心理素質等方面，都能起到很好的作用，所以很受教師和學生的喜愛。在健美操的教學當中，教學方法是將教學內容與教學目標聯(lián)系起來的階梯，方法得當，則事半功倍，方法不得當，則事倍功半，這說明了

2、教學方法的重要性。本文通過對河南省高校健美操教師教學方法的運用情況進行調查，擬從中發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，希望能為健美操教學事業(yè)的發(fā)展提供一點理論依據(jù)。本研究以河南省健美操教師教學方法的運用為研究對象，運用文獻法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對健美操教師在動作掌握各階段教學方法的運用情況進行調查，通過統(tǒng)計和分析，得出結論，并給出建議。主要得出以下結論：
　　 1、河南省高校健美操教師隊伍年齡結構趨向年輕化，女性教師所占比例較大，教齡集

3、中在3-5年和6-8年，職稱集中在講師和助教之間，教學經(jīng)驗和科研能力有待提高。
　　 在對健美操教學方法的認知上大部分教師比較理解健美操教學方法的概念和意義，比較清楚健美操教學方法的分類和內容、應用要求以及選擇依據(jù)。
　　 2、河南省健美操教師對健美操教學方法的使用呈現(xiàn)出不均衡的現(xiàn)狀，多元化使用教學方法的能力較差，有待進一步提高。健美操教師對一些方法比較偏愛，使用率較高，如講解法、定向與領先、強化概念法、競賽激勵法等；其