河南省普通高校公共健美操課程設(shè)置研究.pdf

1、健美操自20世紀80年代傳入我國以來，以其獨特的魅力和鍛煉價值倍受社會特別是青少年的喜愛。目前河南省許多高校已將其作為體育課程之一，廣泛開展教學(xué)。在健美操課程中，課程設(shè)置是實現(xiàn)健美操培養(yǎng)目標的必要條件，是人才培養(yǎng)規(guī)格的具體體現(xiàn)，任何教育思想、教育模式的變革必然有與之相匹配的課程設(shè)計，并通過相應(yīng)的課程設(shè)置的變化來實現(xiàn)。因此，加強高校健美操課程設(shè)置的研究，對深化高校健美操改革，實現(xiàn)體育教學(xué)目標是十分必要的。
　　 本文采用文獻法、調(diào)

2、查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法對河南省33所普通高等本科院校中的10所學(xué)校的健美操課程設(shè)置進行了重點的調(diào)查與分析，找出河南省普通高校健美操課程設(shè)置存在的不足，對目前影響健美操課程科學(xué)合理設(shè)置的因素進行詳細分析，并提出相應(yīng)的建議與對策，為完善河南省普通高校健美操教學(xué)的課程體系，順利實施健美操教學(xué)活動，最終實現(xiàn)健美操課程目標提供參考與借鑒。研究結(jié)果表明：⑴目前河南省高校公共健美操課程教學(xué)目標雖然在五個領(lǐng)域目標都有體現(xiàn)，但目標較為空泛

3、，教學(xué)大綱不是很明確；⑵我省高校沒有一套科學(xué)的、完整的健美操教材體系。健美操教材內(nèi)容較少，并且健美操教材比較陳舊與落后，教材與教學(xué)內(nèi)容不同步，缺乏時代性和實用性，不能滿足學(xué)生的需要和社會的需求；⑶河南省普通高校健美操課程時數(shù)普遍較少，且健美操理論課時數(shù)得不到落實；⑷河南省普通高校健美操教學(xué)的內(nèi)容比較單一，新興項目較少，缺乏實用性，輔助教學(xué)開展不理想，且內(nèi)容較少；⑸河南省普通高校健美操的場地設(shè)施遠遠達不到健美操教學(xué)的要求，多數(shù)的教師與學(xué)生

4、對場地設(shè)施不滿意；⑹河南省普通高校健美操是一只偏年輕的隊伍，專業(yè)教師相對較少，且專業(yè)理論知識，教學(xué)經(jīng)驗與科研能力有待提高。健美操專業(yè)教師參加專業(yè)培訓(xùn)的機會相對較少；⑺河南省普通高校學(xué)生參加健美操課外活動情況不理想。針對以上問題提出基本建議及對策：①相關(guān)部門對健美操教學(xué)目標進行合理制定，并進一步明確教學(xué)大綱；②科學(xué)構(gòu)建和完善健美操教學(xué)體系；③各高校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視健美操的發(fā)展以及課程建設(shè)，加大對健美操的投資力度，加強健美操場地設(shè)施建設(shè)；④相

5、關(guān)部門應(yīng)該定期組織教師進行理論與技術(shù)的培訓(xùn)，培訓(xùn)次數(shù)為1年1-2次，并組織學(xué)術(shù)交流會與報告會等，鼓勵教師在專業(yè)知識上進行深造，加強科研能力的培養(yǎng),有關(guān)部門應(yīng)該改革教師考核制度，建立一套科學(xué)、系統(tǒng)、全面的教師考評制度;⑤增加健美操課程時數(shù)，完善技術(shù)與理論課時比例；⑥豐富健美操的教學(xué)內(nèi)容，增加健美操特殊課種（如健身街舞，有氧拉丁，搏擊操，瑜伽等），拓寬健美操理論教學(xué)內(nèi)容，增加健美操相關(guān)實用性理論知識，注重理論課與技術(shù)課的穿插結(jié)合;⑦開設(shè)健美