論初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).pdf

1、素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代主體性教育，它把學(xué)生作為教育的主體，它的核心是教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)指的是不僅要掌握所學(xué)的知識(shí)，而且要掌握學(xué)習(xí)方法，要具有一定的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生關(guān)于“習(xí)慣”的經(jīng)典論述有：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?《葉圣陶先生談教育目的》)當(dāng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法形成習(xí)慣后，不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人受益終身。可見(jiàn)，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育必

2、須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的語(yǔ)文習(xí)慣。 當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，舊的教育思想和教育方式還有很大影響，重教不重學(xué)的現(xiàn)象比較普遍，尤其在追求升學(xué)率浪潮的推動(dòng)下，使學(xué)生陷入茫茫題海中，教學(xué)只求死記硬背，只求應(yīng)付考試，把學(xué)生變成了學(xué)習(xí)機(jī)器。但未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是科技的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)更新、科技進(jìn)步日新月異，人們應(yīng)該越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生掌握多少知識(shí)已不是最重要的，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何掌握知識(shí)才是至關(guān)重要的。 本文針對(duì)初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣培養(yǎng)進(jìn)行了概述，通過(guò)課標(biāo)中提出的行為習(xí)慣，從教育學(xué)角度、心理學(xué)角度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行分析實(shí)踐，使學(xué)生可以全面掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對(duì)學(xué)生不良語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行改良教育。首先介紹了國(guó)內(nèi)外教育家們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣方面的一些研究成果，并以此去研究中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。再通過(guò)對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中預(yù)習(xí)、課堂筆記、復(fù)習(xí)與鞏固、思維和語(yǔ)言等行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查研究，在這些過(guò)程中找出問(wèn)題，運(yùn)用教育理論及國(guó)內(nèi)外科學(xué)家們