養(yǎng)育事件對幼兒園教師專業(yè)成長影響的研究.pdf

1、本研究通過質(zhì)化研究探討?zhàn)B育事件對幼兒園教師專業(yè)成長的影響。研究者首先分析了養(yǎng)育事件影響幼兒園教師專業(yè)成長的表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上對導(dǎo)致養(yǎng)育事件不同影響后果的原因進行了分析，最后探討了通過養(yǎng)育事件促進教師專業(yè)成長的策略。 研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)育事件對幼兒園教師的專業(yè)成長的積極影響主要表現(xiàn)為：提高人際互動能力，更新思想觀念，豐富教育經(jīng)驗，完善知識結(jié)構(gòu)，增強自我發(fā)展意識。同時，養(yǎng)育事件也可能從以下幾個方面對幼兒園教師的專業(yè)成長有消極影響：降低專業(yè)

2、熱情和抱負水準(zhǔn)，減少專業(yè)投入，使專業(yè)學(xué)歷進修停滯，減弱對教師的專業(yè)支持。 研究還發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的個人特征、家庭支持、幼兒園的管理方式是導(dǎo)致養(yǎng)育事件不同影響后果的因素。而養(yǎng)育事件影響幼兒園教師專業(yè)成長則表現(xiàn)出互動雙向、相對隔離、階段性、滯后性的特點。 為了進一步促進養(yǎng)育事件對幼兒園教師專業(yè)成長的積極影響，減少養(yǎng)育事件對幼兒園教師專業(yè)成長的消極影響，研究者從教師自我發(fā)展、爭取家庭支持兩個角度探討了教師的自我發(fā)展策略；從園長的