中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的歸因研究.pdf

1、本文從中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率歸因研究的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的歸因進(jìn)行了初步研究。研究發(fā)現(xiàn)，目前對(duì)于中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的研究是數(shù)學(xué)問(wèn)題解決研究的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，特別是對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的歸因研究更是一個(gè)空白點(diǎn)。本文對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率歸因的概念進(jìn)行了界定，并且在已有的理論性研究、實(shí)證性研究的基礎(chǔ)上初步分析了中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的歸因現(xiàn)狀、影響中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率歸因的因素以及如何引導(dǎo)中學(xué)生在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中進(jìn)行科學(xué)歸因來(lái)提高其數(shù)

2、學(xué)問(wèn)題解決的效率。具體來(lái)說(shuō)，全文重點(diǎn)闡述了以下幾個(gè)方面： 1.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率研究的現(xiàn)狀。目前的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決研究，更多地是針對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的概念、教學(xué)、思維策略等方面，較忽視數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的過(guò)程、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的成敗結(jié)果和效率高低對(duì)學(xué)生非認(rèn)知因素的影響以及動(dòng)機(jī)、情感等非認(rèn)知因素對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的影響。對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率高、低的原因分析大多偏重問(wèn)題的具體的知識(shí)性和方法性錯(cuò)誤分析和矯正，較少關(guān)注數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的歸因研究。

3、2.歸因理論。歸因理論是關(guān)于人們?nèi)绾谓忉屪约夯蛩说男袨橐约斑@種解釋如何影響他們的動(dòng)機(jī)、情緒和行為的心理學(xué)理論。該理論為揭示動(dòng)機(jī)作用的內(nèi)在規(guī)律提出了相對(duì)可操作的研究手段。通過(guò)一系列恰當(dāng)?shù)?、有目的、有?jì)劃、有針對(duì)性的歸因訓(xùn)練，可使學(xué)生對(duì)影響其數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的因素有正確的認(rèn)識(shí)，使之能夠正視數(shù)學(xué)問(wèn)題解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，并激發(fā)起戰(zhàn)勝困難，不斷超越自己的潛在能量。對(duì)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的效率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 3.歸因?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題解

4、決效率的影響。歸因?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的影響表現(xiàn)在兩個(gè)方面：在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程中對(duì)問(wèn)題解決者行為的影響；在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的結(jié)果出現(xiàn)后對(duì)問(wèn)題解決者行為的影響。通過(guò)案例發(fā)現(xiàn)，歸因?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題解決者的影響是不容忽視的，不同的歸因風(fēng)格在很大程度上能導(dǎo)致出現(xiàn)不同的結(jié)果。從而對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的效率產(chǎn)生很大的影響。 4.學(xué)生的歸因風(fēng)格調(diào)查。通過(guò)調(diào)查了解中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率的歸因狀況，探索能有效改善中學(xué)生歸因狀況的歸因訓(xùn)練模式，以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)問(wèn)題

5、解決學(xué)習(xí)的自信心，改善其自我效能感，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的效率。通過(guò)對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率歸因現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，找到學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率高與效率低時(shí)的歸因風(fēng)格差異。 5.影響學(xué)生歸因風(fēng)格的因素分析。一個(gè)人的歸因風(fēng)格是他在現(xiàn)實(shí)生活中所實(shí)際經(jīng)歷的典型的因果關(guān)系的結(jié)晶，人們之間的歸因風(fēng)格不同真實(shí)的反映了他們的生活道路和所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)的因果關(guān)系的不同，找到影響中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決效率歸因的因素，以幫助