河南省城市中學生體育價值觀現(xiàn)狀及培養(yǎng)問題研究.pdf

1、中學階段是青少年各種價值觀形成的重要時期,就體育教育而言,中學生有沒有一個健康穩(wěn)定的體育價值觀,將直接影響著他們的健康成長和良好個性的形成.為了了解世紀之交河南省城市中學生體育價值觀的現(xiàn)狀,探討中學生體育價值觀培養(yǎng)問題,該文進行了如下研究:一、依據(jù)心理學和價值哲學理論,探討了體育價值觀的概念和主要特征:1、主觀性2、選擇性3、穩(wěn)定性4、社會歷史性5、階段性6、導向性7、系統(tǒng)性.為研究提供了理論支撐.二、研制了中學生體育價值觀調(diào)查問卷,采

2、用因子分析的方法,把中學生體育價值觀劃分為12個維度.在此基礎(chǔ)上,分析了河南省城市中學生體育價值觀的體系構(gòu)成和特征.三、分析總結(jié)了河南省城市中學生體育價值觀的基本特征:1、體育價值觀不確定、不穩(wěn)定性;2、價值觀體系呈現(xiàn)多維性;3、體育價值觀的反向選擇性;4、自覺參加體育活動的時間偏少,體育消費行為偏差等特征.論文最后,依據(jù)心理學的基本理論,分析了中學生體育價值觀的形成機理.中學生體育價值觀的形成是受多種因素的影響和長期孕育的過程,是在體

3、育教學和體育文化環(huán)境的影響下,經(jīng)過"服從、同化、內(nèi)化"反復過程中而逐漸形成的.并以此探討了加強中學生體育價值觀培養(yǎng)的對策:1、創(chuàng)設(shè)良好的校園體育文化環(huán)境;2、針對中學生實際開展體育活動,盡可能使學生在體育活動中獲得良好的心理體驗;3、將學生對體育一時的興趣,引導向長期的相對穩(wěn)定的興趣方面發(fā)展,并上升到體育價值觀的更高層次.4.在今后的體育教學過程中,應當作到健身性與育心性、競爭性與娛樂性、技術(shù)性與趣味性相結(jié)合;5、進一步強化中學生隱性體