青島市中學(xué)歷史課程改革實(shí)施探微.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，世界各國(guó)為了進(jìn)一步增強(qiáng)本國(guó)的綜合國(guó)力、提高在世界政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越注重教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要性，開始著力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。而中國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使素質(zhì)教育的深化發(fā)展，要求新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育必須進(jìn)行巨大的變革。在此背景下，我國(guó)于新世紀(jì)之初啟動(dòng)了建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大的基礎(chǔ)教育課程改革，力爭(zhēng)建立符合時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和社會(huì)需求的新課程體系，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的全新教育模式。初中歷史新課程

2、改革作為基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，于2001年秋季在山東、江蘇、青海和遼寧的某些省市拉開了課改的序幕。那么初中歷史新課程改革的的背景和實(shí)施狀況如何，新課程改革帶來(lái)了哪些變化，取得了哪些成果，實(shí)施過(guò)程中遇到了怎樣的問(wèn)題，應(yīng)如何解決課改中的問(wèn)題?以某一地區(qū)的課改為例，由點(diǎn)及面，總結(jié)、了解和研究這一問(wèn)題成為探索歷史新課程改革，推進(jìn)歷史課程改革的重要課題。 青島地區(qū)是全國(guó)38個(gè)首批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中最大的實(shí)驗(yàn)區(qū)，本文在翻閱和回顧大量文獻(xiàn)、資

3、料、追尋課改足跡的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)述了我國(guó)實(shí)施初中歷史新課程改革的背景，并結(jié)合青島地區(qū)歷史課程改革的啟動(dòng)及實(shí)施的具體辦法，通過(guò)整理自己及同行們多年來(lái)初中歷史新課程改革的教學(xué)實(shí)踐，概括了青島地區(qū)中學(xué)歷史新課程改革的諸多變化，分析了課改實(shí)施中遇到主要問(wèn)題，并依據(jù)教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐提出了解決新課程改革實(shí)施中問(wèn)題的建議。論文力求將青島地區(qū)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理推廣交流，帶動(dòng)教師不斷地形成課改反思意識(shí)，通過(guò)與全國(guó)各省市實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行交流與深入地探討，以