基于開源學(xué)習(xí)平臺(tái)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、基于開源學(xué)習(xí)平臺(tái)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)D E S I G N A N D 玎、仰L E M E N 仉氣T I O N A D A P T I V E L E A f 江N GS U P P O R T S Y S T E M B A S E D O N O P E N —S O U R C EL E A R N n 寸G P L A T F O R M作者姓名：俞贊N a m e ：Y u Z a n指導(dǎo)老師：張劍平T u

2、t o r ：Z h a n g J i a n p i n g學(xué)科( 專業(yè)) ：教育技術(shù)學(xué)M a j o r ：E d u c a t i o n a l T e c h n o l o g y浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院C o l l e g eo f e d u c a t i o n ，Z h e j i a n gN o r m a l U n i v e r s i t y基于開源學(xué)習(xí)平臺(tái)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要f

3、1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 I I J i l t I I U I、t18 0 4 7 3 7針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，并且滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要的適應(yīng)性學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)。本文研究了適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，并為了促進(jìn)國內(nèi)適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)在應(yīng)用領(lǐng)域的研究，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)了能提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)功能的適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。本文首先分析與比較了M o o d l e 、S a k a i 、A t u t o r 、C l a

4、r o l i n e 四個(gè)常見開源學(xué)習(xí)平臺(tái)的教學(xué)功能與適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持功能，并選擇了M o o d l e 作為最能進(jìn)行適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持功能擴(kuò)展的開源學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試和認(rèn)知能力診斷測(cè)試，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，為適應(yīng)性學(xué)習(xí)策略的選擇提供依據(jù)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容管理與信息加工等理論的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的可視化表示。結(jié)合學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)規(guī)則，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的適應(yīng)性呈現(xiàn)。最后以課程《現(xiàn)代教育技術(shù)》為應(yīng)用案例，通過在線的問卷調(diào)查