信息化環(huán)境中高校教師的信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)研究——以皖西學(xué)院為個案研究.pdf

1、信息素養(yǎng)是信息社會人的整體素養(yǎng)的一部分，信息素養(yǎng)的教育關(guān)系到人們?nèi)绾瘟⒆阌谛畔⒒鐣@一基本點。在信息素養(yǎng)教育中，教師充當(dāng)著重要推動力和先鋒的角色，教師的信息素養(yǎng)被認為是構(gòu)成學(xué)校綜合實力的重要元素。為此，盡快提高教師隊伍的信息素養(yǎng)應(yīng)列入議事日程，使廣大教師能更好地適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。 第一章闡述了本課題所要研究的內(nèi)容，對重要概念進行了界定，陳述了問題的由來和當(dāng)前的研究現(xiàn)狀，以及本研究所采用的方法、研究目標、理論依據(jù)。 第二

2、章主要運用文獻研究法，詳細探討了信息化環(huán)境中高校教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)，為接下來的教師信息素養(yǎng)調(diào)查問卷的設(shè)計提供了理論依據(jù)。 第三章根據(jù)第二章的結(jié)論，設(shè)計了調(diào)查問卷，開展了實際調(diào)查，并做了深入的分析，得出了實驗學(xué)校教師信息素養(yǎng)與信息化環(huán)境所要求信息素養(yǎng)的差距。 第四章在以上研究和調(diào)查基礎(chǔ)上，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，提出了一個基于信息化環(huán)境的教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式，即，整個培養(yǎng)過程基于信息化環(huán)境教育理念，通過開展“學(xué)科滲透”