藏族地區(qū)小學教師信息化教學能力發(fā)展的個案研究.pdf

1、少數民族教育信息化是我國教育走向現代化的重要組成部分,少數民族地區(qū)教師的信息化教學能力直接決定著我國民族地區(qū)教育信息化的整體水平。我國少數民族地區(qū)藏語類教學資源匱乏,教師的信息化教學水平偏低,嚴重阻礙了民族地區(qū)教育信息化的進程。
　　本研究采用個案研究方法,選取了甘南藏族自治州碌曲縣一所藏族小學的兩位教師作為研究對象。通過訪談、課堂觀察、實物分析等方法收集資料,對她們的信息化教學能力發(fā)展歷程進行描述,分析了她們的信息化教學能力發(fā)展

2、階段及影響因素,并對藏族地區(qū)小學教師信息化教學能力發(fā)展提出了建議。
　　本論文共分為六大部分。
　　第一章是緒論,闡明了研究的緣起,研究的背景,研究的目的及意義,并分析了國內外教師的信息化教學能力相關研究。
　　第二章,從理論角度闡釋了信息化教學能力發(fā)展的理論基礎。
　　第三章,從研究方法的選擇、研究對象的選取、資料搜集的過程與方法、資料的整理與分析四個方面解釋研究的過程。
　　第四章,運用質的研究方法,通