高職生關(guān)鍵能力的研究.pdf

1、寫(xiě)本文的目的是以研究高職生關(guān)鍵能力為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)研究為我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育注入新的關(guān)鍵能力觀點(diǎn)，為提高高職生關(guān)鍵能力及今后就業(yè)適應(yīng)社會(huì)和持續(xù)發(fā)展，給社會(huì)輸送高素質(zhì)高技術(shù)人才。 本文通過(guò)對(duì)德國(guó)學(xué)者梅滕斯在世界上最新提出“關(guān)鍵能力”概念的引入，表述世界發(fā)達(dá)國(guó)家各自對(duì)關(guān)鍵能力的界定理論觀點(diǎn)和模式。闡述我國(guó)從上世紀(jì)80年代末開(kāi)始借鑒外國(guó)職業(yè)技術(shù)教育新理念和模式，開(kāi)展職業(yè)教育改革的理論與實(shí)踐，指出關(guān)鍵能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并加以分析，提出關(guān)

2、鍵能力是超出職業(yè)技術(shù)能力和知識(shí)范疇的能力。當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更或勞動(dòng)組織發(fā)生變化時(shí)，勞動(dòng)者所具備的這一能力依然存在。它對(duì)從事任一職業(yè)的勞動(dòng)者都應(yīng)具備的能力，故又可稱(chēng)“跨職業(yè)的能力”。同時(shí)提出一套較完整的加強(qiáng)培養(yǎng)高職生關(guān)鍵能力的具體對(duì)策，作為我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，在引進(jìn)國(guó)外教育理念要結(jié)合國(guó)情，積極探索培養(yǎng)關(guān)鍵能力的相關(guān)策略，包括培養(yǎng)模式、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等內(nèi)容，既在理論上明確，又在實(shí)踐中可行，既有發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)觀念和經(jīng)驗(yàn)，又有中國(guó)特色，