教師與課程實施.pdf

1、課程實施是將課程理論轉化為課程實踐的活動,是決定課程改革成敗的關鍵環(huán)節(jié).但課程實施不會自行規(guī)劃、啟動或推行,它必須依靠教師來完成,教師在課程實施中起著把課程具體化到實際中的作用.為此要保證課程價值的最大實現(xiàn),必須加強對教師與課程實施的研究.該文在分析現(xiàn)有課程實施研究的基礎上,運用訪談、觀察、問卷調查、文獻分析等多種方法,對當前教師在課程實施中存在的問題及障礙進行了系統(tǒng)分析,并提出了促進教師有效實施課程的對策.全文共分為四個部分:第一部分

2、,課程實施及其本質分析.將課程實施與其他相關概念進行比較,并分析了課程實施的本質和價值.第二部分,教師與課程實施的關系.著重分析了教師在課程實施中的地位和作用,認為教師是課程實施的主體,"教師即課程".并分析了教師自身影響課程實施的因素,認為教師的發(fā)展推進新課程的實施,教師也在新課程的實施中實現(xiàn)自身發(fā)展.第三部分,當前教師在課程實施中存在的問題及障礙.通過系統(tǒng)分析,認為主要存在著如下的問題及障礙:教師的課程意識淡薄;教師缺乏相應的知以與