教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入數(shù)字技術(shù)新時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有包括數(shù)學(xué)閱讀能力在內(nèi)的多方面綜合閱讀能力。數(shù)學(xué)閱讀有其豐富的教育功能，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有積極作用。 本研究采用實(shí)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)階段。第一階段，初中兩個(gè)自然班數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，分別采用“講、練、考”的教學(xué)模式與培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)從初一到初三進(jìn)行了三年。通過(guò)對(duì)比分析兩個(gè)班學(xué)生初中學(xué)業(yè)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的高考成績(jī)，訪談部分學(xué)生，得出以下結(jié)論：(

2、1)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有負(fù)面影響，對(duì)其它學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)也沒(méi)有負(fù)面影響。(2)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣可促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步探討培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的教學(xué)策略，我又在高中做了第二階段的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)表明：(1)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。(2)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣首先應(yīng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。最后，本文根據(jù)兩個(gè)階段的研究，進(jìn)