小學(xué)生閱讀習(xí)慣與閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究

1、“小學(xué)生閱讀習(xí)慣與閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究”“小學(xué)生閱讀習(xí)慣與閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究”課題實(shí)驗(yàn)前測(cè)問(wèn)卷分析報(bào)告課題實(shí)驗(yàn)前測(cè)問(wèn)卷分析報(bào)告金臺(tái)區(qū)教研室張亞妮為了全面了解不同年齡段學(xué)生在閱讀興趣、閱讀習(xí)慣與閱讀能力的實(shí)際狀況，使課題研究更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，2007年4月我們?cè)谌珔^(qū)實(shí)驗(yàn)班級(jí)中進(jìn)行了小學(xué)生閱讀習(xí)慣與閱讀能力基本情況實(shí)驗(yàn)前期抽樣問(wèn)卷測(cè)估，通過(guò)對(duì)抽樣前測(cè)數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)，做如下分析：一、一、測(cè)試對(duì)象：測(cè)試對(duì)象：全區(qū)一至六年級(jí)學(xué)

2、生，年齡分別為7至13歲二、二、測(cè)試方式：測(cè)試方式：為了使測(cè)試結(jié)果更真實(shí)更具有代表性，能真實(shí)反應(yīng)我區(qū)現(xiàn)階段小學(xué)生的閱讀狀況，給課題實(shí)驗(yàn)提供更準(zhǔn)確數(shù)據(jù)資料，我們隨機(jī)在不同的年級(jí)不同的班級(jí)中抽取610名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷，其中男307人，女303人。測(cè)試在學(xué)生教室自然環(huán)境下進(jìn)行，測(cè)前教育學(xué)生作真實(shí)客觀的回答，給學(xué)生講明不寫姓名，不與家長(zhǎng)見(jiàn)面，統(tǒng)計(jì)結(jié)果不公布，答案不傳播，同時(shí)要求不漏題，不漏填。這樣比較真實(shí)的反映出學(xué)生現(xiàn)有閱讀的實(shí)際情況。使測(cè)試可以

3、有的放矢，為實(shí)驗(yàn)工作提供充分的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。三、三、測(cè)試內(nèi)容說(shuō)明：測(cè)試內(nèi)容說(shuō)明：本次測(cè)試分別針對(duì)小學(xué)低，中，高三個(gè)學(xué)段，題型均以選擇題出現(xiàn)，主要測(cè)試學(xué)生的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣，閱讀能力等方面。7、你能說(shuō)出五個(gè)著名作家的名字嗎？8、你是否閱讀過(guò)中國(guó)四大名著少兒讀物版：9、讀完一篇文章，你是否能積極的去思考和想象？10、你是否能將你積累的好詞佳句運(yùn)用到你的作文中？四、四、測(cè)試結(jié)果分析：測(cè)試結(jié)果分析：（一）低年級(jí)學(xué)生抽樣問(wèn)卷分析：（一）低年級(jí)學(xué)生抽

4、樣問(wèn)卷分析：我們?cè)诘湍昙?jí)發(fā)放問(wèn)卷200份，收回問(wèn)卷198份，有效率94%，具體問(wèn)題及分析如下：1、喜歡看課外書(shū)嗎？89人回答“是”占總數(shù)的44.9%，說(shuō)明大部分學(xué)生喜歡看課外書(shū)。2、父母平時(shí)在家看書(shū)嗎？112人回答“是”占總數(shù)的56.6%，說(shuō)明一半的學(xué)生在家中有良好的讀書(shū)氛圍。3、你能借助讀物中的圖畫(huà)來(lái)閱讀.嗎？這道題是考查學(xué)生識(shí)字量少，看圖識(shí)字并進(jìn)行閱讀的。178人回答“是”，占總數(shù)的89.9%。可以看出，絕大部分學(xué)生有依靠圖形識(shí)字的