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1、隨著國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施,并且在試點(diǎn)的實(shí)踐中逐漸形成了教學(xué)光盤播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)和計(jì)算機(jī)教室三種教學(xué)資源的傳播模式.本研究著重探討了在三種模式環(huán)境下,在我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困山區(qū)普及信息技術(shù)教育的行之有效的方法.第一部分是緒論.第二部分是文獻(xiàn)研究,主要對(duì)本文涉及的幾個(gè)重要概念進(jìn)行了界定.第三部分本研究所涉及的研究方法和步驟,本研究綜合應(yīng)用文獻(xiàn)法、參與式觀察、深入訪談、實(shí)物收集的方法收集資料,采用與中小學(xué)合作的方
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