基于數(shù)字微格教學(xué)的師范生教學(xué)能力訓(xùn)練模式研究——協(xié)作式行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練模式的構(gòu)建.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于數(shù)字微格教學(xué)的師范生教學(xué)能力訓(xùn)練模式研究——協(xié)作式行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練模式的構(gòu)建姓名：周劍輝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：周躍良20061201昀行動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境兩個(gè)方面親避行。在垂主、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境方蕊，主要就學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與訓(xùn)練課題的選擇、案例學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與交互、反思、評(píng)價(jià)機(jī)制等進(jìn)行了探討；在基于微格教室的行動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境：療面，主要進(jìn)行了數(shù)字微格瓣基本黎構(gòu)，作為訓(xùn)練者實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”酶基地，從而初步實(shí)現(xiàn)微格

2、教學(xué)與管理平臺(tái)的有機(jī)結(jié)合，為訓(xùn)練者創(chuàng)造一·個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。本研究利用M o o d l e 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)構(gòu)建了微格教學(xué)前期和后；朝學(xué)習(xí)所需要的訓(xùn)練環(huán)境，并借助孩環(huán)境進(jìn)行了協(xié)作式行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練模式的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)研究主要以浙江師范大學(xué)初等教育專斗k 2 0 0 3 級(jí)本科生為對(duì)象，最后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、微格訓(xùn)練視頻及反慰評(píng)價(jià)等方式來(lái)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)模式的實(shí)施對(duì)師范生教學(xué)能力的發(fā)展超到了良好的促進(jìn)作用。通過(guò)理論探