師范生教學(xué)創(chuàng)新能力的課內(nèi)外訓(xùn)練模式

1、<p>　　師范生教學(xué)創(chuàng)新能力的課內(nèi)外訓(xùn)練模式</p><p>　　中文提要：文章分析了我國(guó)高等師范教育在學(xué)生教育實(shí)踐創(chuàng)新能力方面培養(yǎng)的不足，提出了運(yùn)用控制論進(jìn)行課堂模擬訓(xùn)練的教學(xué)模式，探索并總結(jié)了這種教學(xué)模式具體操作的步驟和方法，以及這種模擬訓(xùn)練與其他訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合形式和途徑。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：師范生 數(shù)學(xué)教學(xué)能力 模擬訓(xùn)練 教學(xué)模式 </p>&l

2、t;p>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A </p><p><b>　　一問(wèn)題的提出 </b></p><p>　　《高等教育法》明確規(guī)定把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育方針的重點(diǎn)，作為高等教育的重要任務(wù)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，是我國(guó)教育活動(dòng)的一大優(yōu)勢(shì)，但實(shí)踐教育卻顯得十分薄弱，動(dòng)手能力差是我國(guó)學(xué)生的一個(gè)明顯弱點(diǎn)。發(fā)達(dá)國(guó)家普遍重視學(xué)生教育實(shí)踐能力的培

3、養(yǎng)，不僅教育實(shí)踐的時(shí)間長(zhǎng)，且實(shí)踐形式多種多樣。在美國(guó)，教育實(shí)踐分三種：模擬實(shí)習(xí)、早期實(shí)地實(shí)踐和教學(xué)學(xué)習(xí)。英國(guó)的教育實(shí)踐也有兩種形式：非正式教育實(shí)習(xí)和正式教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)踐的時(shí)間根據(jù)秋、春、夏三個(gè)學(xué)期來(lái)安排，一般不得少于20周。相比之下，我國(guó)高師院校的教育實(shí)踐就顯得十分薄弱。 一是實(shí)踐時(shí)間短，一般6～8周；二是實(shí)踐形式單一，只有實(shí)習(xí)，缺少見(jiàn)習(xí)和模擬訓(xùn)練，導(dǎo)致師范生不能很快適應(yīng)教學(xué)工作、新教師成長(zhǎng)進(jìn)程緩慢等。 </p><

4、;p>　　二數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力模擬訓(xùn)練的教學(xué)模式 </p><p>　　1、數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的基本內(nèi)容T </p><p>　　教學(xué)的全過(guò)程可分為教學(xué)前(課前)、教學(xué)中(課上)和教學(xué)后(課后)三個(gè)階段。教學(xué)能力也可依次分為鉆研教材能力；組織、處理教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案的能力；課堂教學(xué)能力；總結(jié)和評(píng)價(jià)能力。 </p><p>　　《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法課》和《小學(xué)數(shù)學(xué)

5、課外培優(yōu)與競(jìng)賽》是我校數(shù)學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的兩門(mén)核心課程，分別在一年級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)時(shí)一年。在這兩門(mén)課的教學(xué)中我們都采用了模擬訓(xùn)練的教學(xué)方式。 </p><p>　　2、模擬訓(xùn)練的教學(xué)模式有四個(gè)階段：導(dǎo)向、參與者的培訓(xùn)、模擬訓(xùn)練本身和總結(jié)問(wèn)詢(xún)。 </p><p>　　在第一階段，教師提出要探究的主題，呈現(xiàn)融于實(shí)際模擬訓(xùn)練中的概念。教法課在上了一段時(shí)間的理論知識(shí)，通過(guò)錄像展示新授課的教

6、學(xué)案例后，教師布置課題，例如給出二年級(jí)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位—厘米》材料，指定學(xué)生在課下準(zhǔn)備教案和上課。 </p><p>　　在第二階段，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入模擬訓(xùn)練。這時(shí)教師提出模擬課的要求,給出評(píng)分原則，（1)教學(xué)目標(biāo)占10%，確定“全面、明確、具體、恰當(dāng)”的教學(xué)目標(biāo)；(2)教學(xué)內(nèi)容占15%，要求把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心組織和處理教材，有創(chuàng)造性；(3)教學(xué)過(guò)程占25%，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，按課型精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，落實(shí)教學(xué)

7、目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)意識(shí)和探究意識(shí)；（4）教學(xué)方法25%，面向全體學(xué)生，因材施教，積極引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程，堅(jiān)持啟發(fā)式，注重多種方法的優(yōu)化組合；（5）教學(xué)的基本功10%，教態(tài)親切，語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)工整，布局合理，會(huì)操作現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。（6）全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，整體效果好。 </p><p>　　第三階段是參加模擬訓(xùn)練。學(xué)生參加到模擬訓(xùn)練中，教師則發(fā)揮裁判和教練的作用。教師可階段性地

8、暫停模擬訓(xùn)練以便學(xué)生接受反饋，評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)和做出的決定，澄清錯(cuò)誤做法。具體的操作是：被指派的學(xué)生充當(dāng)老師，全班同學(xué)扮演小學(xué)生開(kāi)始模擬課堂，一般規(guī)定的時(shí)間是20分鐘，在這個(gè)過(guò)程中，教師記錄上課學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，如果有很大的失誤或偏差，教師會(huì)讓訓(xùn)練暫停，以便及時(shí)反饋和糾正。 </p><p>　　最后，第四階段由參加者總結(jié)問(wèn)詢(xún)組成?？偨Y(jié)事件和感受，總結(jié)困難和看法，分析過(guò)程。一個(gè)小單元上完后，教師會(huì)引導(dǎo)全班同學(xué)對(duì)模擬

9、課進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析整個(gè)教學(xué)過(guò)程的得失，受訓(xùn)者的感受，以及教學(xué)過(guò)程中遇到的困難，并按照評(píng)分原則打分。這樣做的好處是，參加模擬的學(xué)生在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的行為，提高教學(xué)能力，而其他學(xué)生也在活動(dòng)中一起進(jìn)步，總結(jié)和評(píng)價(jià)的能力得到了提升。 </p><p>　　三 教學(xué)創(chuàng)新能力模擬訓(xùn)練與其他訓(xùn)練相結(jié)合 </p><p>　　1、 課堂模擬訓(xùn)練以基本功訓(xùn)練為基礎(chǔ) </p><p>

10、;　　課堂模擬訓(xùn)練是學(xué)生綜合素質(zhì)的運(yùn)用和展示，為了達(dá)到一定的效果，學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始，就必須進(jìn)行一系列的基本功的訓(xùn)練，以下是我校一些具體的做法。 </p><p>　　課前3分鐘演講：大一開(kāi)始，教法課和小數(shù)課外課上課前3分鐘，每次指派1位學(xué)生進(jìn)行演講，主題可自己確定或選教師規(guī)定的都可，第一輪只要求學(xué)生能上去講，到第二輪第三輪不斷把要求提高，這樣學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、肢體語(yǔ)言運(yùn)用及面部表情的感染力會(huì)逐步得到提升。 <

11、;/p><p>　?。?）晚上20分鐘習(xí)字課練習(xí)：師范班的學(xué)生除了必修書(shū)法課外，在一年級(jí)還規(guī)定周一到周五每晚20分鐘鋼筆字習(xí)字課訓(xùn)練，二年級(jí)則把鋼筆字改為粉筆字，為每位同學(xué)配了一塊小黑板，班主任定期進(jìn)行督促和檢查。 </p><p>　?。?）100道小學(xué)應(yīng)用題解題訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，我們編寫(xiě)了包括典型應(yīng)用題，行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在內(nèi)的100道題作為學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，安排在

12、大一下學(xué)期和大二上學(xué)期完成，這樣能讓學(xué)生比較全面熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題題型，提高了他們的解題能力。 </p><p>　　（4）普通話等級(jí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等級(jí)考核：在整個(gè)三年學(xué)習(xí)期間，每年學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加普通話和計(jì)算機(jī)的等級(jí)考核，從入校開(kāi)始就進(jìn)行這方面的引導(dǎo)，畢業(yè)時(shí)學(xué)生都能順利通過(guò)考核并拿到兩證。 </p><p>　?。?）每年一次的數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，模擬課堂比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽、三字一話比賽：每

13、年3月份，在3年級(jí)學(xué)生下實(shí)習(xí)點(diǎn)前，由系部組織這種比賽。每班在這3方面先進(jìn)行選拔，然后派選手參加系部比賽，個(gè)人分一、二、三等獎(jiǎng)若干頒發(fā)證書(shū)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，班集體也有團(tuán)體排名和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的活動(dòng)也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加并堅(jiān)持基本功訓(xùn)練的積極性。 </p><p>　　2、課堂模擬訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐相互補(bǔ)充和驗(yàn)證 </p><p>　　課堂模擬訓(xùn)練有它的很多好處，但畢竟它不是真實(shí)的小學(xué)課堂，因此有必要讓學(xué)生

14、在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。除正常的教學(xué)見(jiàn)習(xí)（2-3周）和實(shí)習(xí)（二個(gè)月）外，我們更多的是爭(zhēng)取社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生到各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課和輔導(dǎo)，一方面讓他們盡快了解小學(xué)生的心理和心身發(fā)展?fàn)顟B(tài)，另一方面把課堂獲得的模擬經(jīng)驗(yàn)在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行驗(yàn)證和修正，使之不斷進(jìn)步和成熟。 </p><p>　　我校數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)積極開(kāi)辟實(shí)訓(xùn)基地，小學(xué)實(shí)習(xí)基地遍布武漢三鎮(zhèn)， 同時(shí)，與“明心奧數(shù)”、“博才教育”、“國(guó)才教育”、深圳新苗文化開(kāi)發(fā)公司、

15、多思樂(lè)學(xué)等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有密切聯(lián)系。在武漢小學(xué)、中山路小學(xué)、中華路小學(xué)等小學(xué)的大力支持下，我們將學(xué)生分成若干小組，由教法老師帶隊(duì)參與他們專(zhuān)家下校的教研活動(dòng)，讓學(xué)生直接走入一線，觀摩常規(guī)課堂教學(xué)，聆聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)，通過(guò)交流活動(dòng)及兼職鍛煉能力。 </p><p><b>　　四 特色與成效 </b></p><p>　　開(kāi)展模擬訓(xùn)練后，學(xué)生鉆研教材的能力，組織處理教材、設(shè)計(jì)課堂教

16、學(xué)方案的能力，課堂教學(xué)能力、總結(jié)和評(píng)價(jià)能力得到了全面提升。到二年級(jí)上學(xué)期，48名學(xué)生的班級(jí)中有20名左右的學(xué)生，能夠較好地獨(dú)立完成一個(gè)小單元的教學(xué)任務(wù)。做到了不管拿到是什么教學(xué)內(nèi)容，自己能夠分析、處理，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，在教學(xué)過(guò)程中能引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，并運(yùn)用啟發(fā)式多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 </p><p>　　成效（1）：學(xué)生到二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，每個(gè)班有一半以上的同學(xué)有了比較穩(wěn)定的兼職工作，很多同學(xué)課余時(shí)間在培訓(xùn)

17、機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)小學(xué)生數(shù)學(xué)或者做家庭教師，到三年級(jí)上學(xué)期幾乎所有學(xué)生都找到自己的兼職，受到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歡迎，校長(zhǎng)們常打電話來(lái)要學(xué)生，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。 </p><p>　　成效（2）：每年武漢市小學(xué)招聘時(shí)，我校畢業(yè)生的錄取率也很高，他們?cè)谑谡n及解題方面比其他學(xué)校的本科生更有優(yōu)勢(shì)，得到小學(xué)校長(zhǎng)們的肯定。近幾年我們師范數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率都在94%以上。 </p><p><b>　　參考文